2021年一年级科学下册教案全册完美版.doc

2021年一年级科学下册教案全册完美版 2021年一年级科学下册教案全册完美版 PAGE / NUMPAGESPAGE / NUMPAGES 2021年一年级科学下册教案全册完美版 必威体育精装版版一年级下册科学教案 第一单元 咱们周边物体 1、发现物体特性 【教学目的】 科学知识概念目的 1．咱们周边存在着许多不同物体，这些物体都具备一定特性。 2．可以用某些科学词汇来描述物体特性。 科学探究目的 1．用各种感官观测和描述不同物体。 2．用两两对比办法对物体进行观测。 科学态度目的 发展进一步研究物体兴趣和愿望。 科学技术、社会与环境目的 感受到生活中有各种各样物体，它们具备一定特性，可以满足不同需要。 【教学重难点】 重点：用观测和比较办法对物体特性进行描述。 难点：学会用两两对比办法进行观测，学会用科学词汇描述物体特性。 【器材准备】 玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯、学生活动手册、班级记录单、课件等。 【教学过程】 一、聚焦 1．导言：同窗们，你们喜欢玩猜谜语游戏吗？那我来说你来猜。（出示谜语：体形有圆又有方，皮肤有白又有黄，发现哪个字写错，立即摇头来帮忙。谜底：橡皮） 2．你为什么猜它是橡皮呢？ （学生可以从橡皮颜色、形状、用途来表述自己理由。） 设计意图：表述理由是为了让学生初步感知每种物体均有自己特性，同步培养学生说话时要有理有据。 3．每个物体均有它不同于其她物体特性，咱们要学会发现。在咱们身边有许多物体，你能用自己语言描述一下它特性，再让别人猜猜它是什么吗？ 设计意图：通过学生描述来理解学生对物体观测、比较和描述能力，为教师背面教学调节提供借鉴。 4．咱们如何才干发现物体更多特性，并且还能把它精确地描述出来呢？这节课咱们一起来学习。（板书：发现物体特性） 设计意图：明确本节课研究主题。 二、观测物体 （一）观测一种物体 １．咱们如何发现物体更多特性呢？ （要认真观测） 2．应当如何观测呢？回忆一下咱们在上学期学习过观测植物办法，谁来说说。 运用眼、鼻、手等各种感官进行细致观测（特别提示学生在未经教师容许状况下，不能用嘴接触任何物体）。（板贴：眼睛看、鼻子闻、手摸，同步进行闻和摸安全教诲） 设计意图：通过复习上学期内容，让学生进一步熟悉观测办法。 3．教师出示要观测物体，逐个结识8种物体：玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯。 4．当前，咱们选取一种自己喜欢物体来观测，并用自己语言描述这些物体特性。 5．学生报告，教师总结出描述物体特性某些科学词汇记录在班级记录单上。 设计意图：教师引导学生先用自己语言描述看到了什么，力求引导学生调动所有感官来观测物体特性，如用眼看颜色或形状、用手摸软硬、用鼻子闻到气味，这样可以理解学生已经懂得了哪些描述性词汇，同步为下面“两两对比观测法” 活动埋下伏笔。 （二）对比观测两个物体 1．刚才人们发现了物体某些特性，你们想发现物体更多特性吗？ 2．例如：咱们要观测木块有什么特性，可以先将木块与乒乓球对比，找出它们不同之处。木块是正方体，乒乓球是球形，它们形状不同，因此说形状就是物体一种特性。 这种办法叫两两对比观测法。然后把木块再分别与螺母、橡皮、泡沫块、纸片、一次 性塑料杯依次比较观测，看你能不能发现木块更多特性。 3．随机抽取学生表述如何去做。 4．4人一组，通过小组合伙，将物体进行两两比较，看看有无更多发现。 5．如何详细记录物体特性呢？咱们先来看看活动手册吧！ （１）教师示范活动手册使用：投影展示实物，指引学生先填写日期。（物品名称可替代） （２）指引学生填写登记表格。 以木块为例：把木块与乒乓球对比后发现形状不同，形状就是物体一种特性，然后填写在登记表上（强调：（1）可以把活动手册最后一页词汇表上词汇剪下来，粘贴在相应位置，也可直接填写，不会写字用拼音代替；（2）边观测边记录，顺序建议是：颜色—形状—气味—与否透明—粗糙限度—轻重，但不强调一定是这个顺序）。 设计意图：学生运用活动手册记录物体特性，书写上会有一定困难，需要教师耐心指引、示范。通过指引，使学生结识到要边观测、边比较、边记录，记录成果要真实。 交流评价“我记录”。 （1）请学生到展台展示并简介“我画记录”。 （2）学生互相评价观测和记录与否精确。 （3）教师小结：记录时要真实、精确。 设计意图：学生到展台展示并简介自己记录，一方面培养学生表达能力，另一方面继续巩固学生对物体特性科学结识，引导学生用“准不准”原则 来评价自己和她人记录，进一步强调科学记录要真实、精确。 7．出示班级登记表单，交流观测到信息。在学生交流过程中， 教师补充班级记录单。 8．看看咱们班级记录单，你有什么发现？ 9．教师总结：通过两两对比观测，咱们能发现物体更多特性。 10．通过观测比较