课题立项申报书范例_申请书.pdf

课题立项申报书范例 _ 申请书 课题立项申报书范例 _ 申请书课题申报书 ( 一) ：一、课题研究论 证报告 1. 课题提出的背景与所要解决的主要问题 (1) 课题提出的背景 第一、新的教材、新的课程越来越注重了学生学习主动性、 用心性的调动。 它的最大特点就是不是仅注重知识研究的结果， 而是 更重视研究知识的过程 ; 不是仅注重知识的传授，而是更重视学生自 主学习知识的潜力 ; 不是课堂上教师为中心，而是重视师生的互动性 学习。新的课程越来越重视人的发展和培养。 与时俱进的形势要求我 们冷静思考，如何进行 《初中物理课堂教学优化方向与实效策略研究》 这一课题的研究。 第二、我校地处城乡结合处， 学生及家长的文化素质差别越 来越大。 随着中学生就近入学等一系列政策的实施， 生源中的“不同 智”现象越来越突出。 摆在我们面前的一个最大难题就是寻找课堂教 学优化的方向和有效的教学手段或策略使这些学生能得以提高。 我们 认为，校园的现实要求我们做这方面的实践和研究。 第三、 目前，一些中学的课堂教学中仍不同程度地存在着苦 干有余、巧干不足、实效性不高的现象。这已经制约和影响了中学教 学质量整体水平的提高，客观上也加重了学生的课业负担。因此，在 实施素质教育的形势下，深入探讨课堂教学优化的方向和实效策略， 很有必要。 第四、任何教科研都就应为教学实践服务。 我们的实践阵地 是教学的第一线，也就是说，要透过我们教师的教学，有效地提高学 生的知识水平，潜力水平，提升我们整体水平。我们就应实事求是， 认真地去进行新课程教学中课堂教学优化的方向和实效性策略的研 究。 (2) 所要解决的主要问题 1. 探讨课堂教学优化的方向：从教学模式优化研究 ; 教学设 计、资料优化研究 ; 教学环节优化研究 ; 教学手段优化研究等方面探讨 课堂教学优化的方向。 2. 研究优效课堂教学的实效策略：备课策略的研究 ; 课堂教 学策略的研究 ; 自主学习策略的研究 ; 反馈策略的研究 ; 培养合作学习 品质和潜力的研究 ; “提高初中物理课堂教学实效性”中过程评价的 研究。 2. 本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析 (1) 国内外同一研究领域的现状与趋势分析 1. 国内研究概况 在国内，学术界以现代教育教学理论、 心理学理论等为依据， 大规模研究有效教学相关理论，是从 21 世纪初才展开的。大部分学 者从有效教学的涵义与价值、有效教学的要素、教师行为、教学策略 等方面展开研究， 研究成果都是围绕“有效”来， 而“教学优化的方 向和实效高效策略”的研究成果则少， 大都处于研究过程中， 或是半 成品。由此可见，本课题的研究有必须的空间和基础。 2. 国外研究概况 国外教学十分重视教学效率和寻求有效教学方法 ( 模式 ) 与 途径。早在古希腊时期， 苏格拉底“讽刺——定义——助产”的对话 法。夸美纽斯的《大教学论》为现代有效教学模式成为了奠基。而有 效教学的理念源于 20 世纪上半叶西方的教学科学化运动。其主要代 表为美国布鲁姆的掌握学习模式。 20 世纪 90 年代由斯宾塞基金资助 的零点项目和美国哈佛大学教育研究生院开发出