（苏教版）2018年九年级语文上册第五单元19桃花源记课件.pptVIP

第19课 桃花源记 导入新课 你觉得世界上有世外桃源吗？ 导入新课 学习目标 1.理解积累文言实词。（重点） 2.学习本文叙事脉络清晰、描写生动传神、语言精练准确的 特点。（重点） 3.理解本文深刻的主题思想，感受作者美好的社会理想。 （难点） 讲授新课 预习课文 相关介绍 检查预习 一 讲授新课 走近作者 陶渊明，名潜，字元亮，东晋著名诗人、文学家。自称“五柳先生”，后人称其为“靖节先生”。生于东晋末朝，做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他，六十三岁去世。后称靖节先生。 讲授新课 落英缤纷 (bīn fēn) 豁然开朗(huò) 垂髫（tiáo） 平旷（kuàng） 屋舍（shè） 俨然 (yǎn) 阡陌(qiān ｍò) 刘子骥（jì） 怡然(yí)自乐 男女衣着(zhuó) 邑人(yì) 间隔(jiàn) 便要(yāo)还(huán)家 此中人语(yù)云 郡(jùn)下 诣(yì) 遣(qiǎn) 无人问津（jīn） 标注字音 讲授新课 解题 你学过类似的文章吗?你知道 “记”这种文体的特点吗? 柳宗元 《小石潭记》 “记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 讲授新课 初读课文 整体感知 讲授新课 晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 沿着，顺着 的 落花 繁多的样子 对…感到诧异 溪水的两岸 向前 穷尽，走到尽头 作为 鲜嫩美丽 译文：东晋太元年间，有个武陵人靠捕鱼为生。（一次，渔人划着船）沿着小溪往前行，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，溪水两岸几百步以内，中间没有别的树木，芳香的青草鲜嫩美丽，地上的落花繁多。渔人对此感到非常诧异。渔人又向前划去，想走到林子的尽头。 讲授新课 1.渔人是怎么发现桃花源的？ 缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。 　　 2.作者是如何描写桃花林中的自然景色的？ 夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 3.这段景物描写的作用是什么? 这段景物描写带有神秘色彩，设置悬念，为渔人进入桃花源作了气氛上的渲染，也为桃花源的美好作了铺垫，暗示将来会出现“奇景”。 讲授新课 林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 舍弃 仅 宽阔敞亮的样子 空阔，宽阔 整齐的样子 这 田间小路 来往的人 全，都 桃花源以外的人 老人 小孩 快乐的样子 隐隐约约 讲授新课 译文：桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）便看到一座山，山边有一个小洞，洞里隐隐约约好象有光亮。渔人就离船上岸，从小洞口进入。洞口起初很狭窄，仅能容一个人通过。渔人又向前走了几十步，一下子变得开阔敞亮了。只见那土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、幽美的池塘，以及桑园竹林之类。田间小路交错相通，村落间能相互听见鸡鸣狗叫的声音。村里面来来往往的行人和耕种劳作的人，男男女女的穿戴，完全像桃花源以外的人。老人和小孩，都高高兴兴，自得其乐。 讲授新课 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。 便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 竟然 完全，详尽 指桃花源中的问话人 同“邀”，邀请 全，都 妻子和儿女 与外界隔绝的地方 语气词，了 于是，就 隔绝，不通音信 竟 更不必说 详细 惊叹 又 值得 停留 告诉 讲授新课 译文：（桃花源中人）见了渔人，竟然大吃一惊，问他从哪里来，渔人详尽地作了回答人们就把渔人邀请到自己家里，备酒杀鸡做饭，殷勤款待。村中人听说来了这么一个客人，都赶来打听消息。他们自己说，他们的祖先为了躲避秦朝的战乱，带领妻子儿女和同乡人，来到这与外界隔绝的地方，不再从这里出去，于是就与外界的人隔绝了。他们问渔人，现在是什么朝代，他们竟然不知道有个汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。这个渔人给他们详细地介绍自己所听到的事，他们听了都很惊叹。其余的人又各自邀请渔人到他们家里去，都拿出酒菜饭食来款待他。渔人逗留了几天，告辞离开