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第三单元
本单元以“儿童生活”为主题编排了四篇课文，这些课文以儿童视角，表现儿童生活。单元语文要素和教学重点是“借助词句，尝试讲述课文内容”，着重训练学生提取相关信息，借助词句进行讲述的能力，是本册第一单元“借助图片讲故事”基础上的能力训练提升，也是为二年级下“借助示意图、提示、表格内容等讲故事”，三年级“学习详细复述”，四年级“学习简要复述”，五年级“学习创造性复述”奠定基础。本单元教学要指导学生运用圈画关键词句、给关键词句排序等方法梳理课文内容，尝试讲述。并通过阅读课文，能说出自己的想法和感受。在口语交际中，结合课文学习的方法，按照一定顺序说说手工作品的制作过程。
;曹冲称象;趣味导入;整体感知;1.标画出每个自然段
2.读准每个字音
3.把每句话读流畅。
4.想一想：是谁称出了大象有重量，是怎么称出来的？
;曹;柱;别人;认准字形;认准字形;认准字形; 快速阅读课文，看看文中有几种称象的办法？分别是什么？;课文中是怎样描写这头大象的呢？
用“ ”画出文中的句子。; 大象又高又大，身子
像一堵墙，腿像四根柱子。; 大象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子，耳朵像 ，鼻子像 ，尾巴像 。;官员们的方法; 先把大象（ ）一艘大船上，看船身下沉多少，就（ ）水面，在船舷上（ ）。再把大象（ ），往船上( ）。等船下沉到画线的地方，（ ）船上的石头。这样，就称出了大象的重量。;曹冲的步骤;我觉得曹冲是一个
( ) 的人。
我长大了，要做一个
( )的人。;;课文结构;课后练习;拓展延伸
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