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第三单元
本单元以“儿童生活”为主题编排了四篇课文，这些课文以儿童视角，表现儿童生活。单元语文要素和教学重点是“借助词句，尝试讲述课文内容”，着重训练学生提取相关信息，借助词句进行讲述的能力，是本册第一单元“借助图片讲故事”基础上的能力训练提升，也是为二年级下“借助示意图、提示、表格内容等讲故事”，三年级“学习详细复述”，四年级“学习简要复述”，五年级“学习创造性复述”奠定基础。本单元教学要指导学生运用圈画关键词句、给关键词句排序等方法梳理课文内容，尝试讲述。并通过阅读课文，能说出自己的想法和感受。在口语交际中，结合课文学习的方法，按照一定顺序说说手工作品的制作过程。
;一封信;趣味导入;整体感知;封;今;出国;认准字形;认准字形;1.露西为什么要给爸爸写信？
2.一共写了几封信，每封信的内容是什么？
3.第几封信的???容更好，为什么？
;亲爱的爸爸：
你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗 我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清……;1、第一句就告诉爸爸，我们的心情怎么样？
2、以前能每天看到爸爸，现在呢？
3、还写了什么？
; 这一封信让人感到不开心，感到失落，越写越让人感到伤心，谁来做伤心的露西读一读？;亲爱的爸爸：
我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳……这样，我们就能自己修好台灯了……
爸爸，我们天天想你。;第二封信; 爸爸看到这次露西信中写的事情，可能会怎么样？; 比较露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封，为什么？;; 爸爸想念露西和妈妈吗？他在外面工作好吗？请你替爸爸给露西回一封信吧？相信你写得一定最棒的！; 你一定很爱你的爸爸妈妈，看了露西的信，你不想给爸爸妈妈写封信表达你对他们的爱吗？心动不如行动，赶快拿起笔，试一试吧!相信，看了你的信，爸爸妈妈一定会感动的！
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