（新人教版）2018年秋七年级语文上册第四单元第十四课走一步，再走一步教学课件.ppt

2.品味语言 （1）“我产生了一种巨大的成就感”其中“巨大”一词，是否用得重了？ 【交流点拨】不重，对一个胆小的孩子来说，确实不容易。是战胜自己恐惧心理取得的成功，在心理上跨出了一大步。“巨大”恰好表达了“我”当时的真实的心理感受。 （2）“我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳”中的“瘦骨嶙峋”有什么表达作用？ 【交流点拨】再次表明“我”身体的病弱，与前文“八年来我一直有病”照应，也为后文“我”战胜困难后产生了“巨大的成就感”作铺垫。 合作探究 （3）朗读“你能办得到的”“这似乎能办得到”“我能办得到的”这三句话时重音应放在哪个字上？这三句话的语气有什么不同？ 【交流点拨】重音应该放在“能”上。第一句是鼓励的语气，第二句是半信半疑的语气，第三句是信心十足的语气。 合作探究 （4）找出课文中出现两个“啜泣”的语气，并比较这两个“啜泣”有什么不同？ 【交流点拨】第一处是：“我听见有人啜泣”；第二处是：“我先是啜泣了一会儿”。 前者是恐惧和伤心，后者饱含的情感比较复杂，有历险的余悸，有脱险的欣喜，有对父亲的感激，更有一种巨大的成就感。 合作探究 3.写作借鉴 本文为突出主题，采用了什么写作手法？ 【交流点拨】本文写的是“我”在父亲的引导下，小心翼翼地走一步，再走一步……终于战胜了陡峭的悬崖这件小事，但作者却从这件小事中明白了一个深刻的道理：在困难面前不应该畏难怯步，而要冷静地分析困难，化解困难，要由易入手，循序渐进，坚持到底。这样就可能积小胜为大胜，促进困难向胜利转化，这个道理让作者受益终生。这种用亲身经历的一件小事说明道理的记叙方法是一种以小见大，以实寓虚的写法。 合作探究 请从所学知识中找出几句关于困难与挫折的名言警句。 ①山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游） ②历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。（李商隐） ③最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。（罗曼·罗兰） ④我要扼住命运的咽喉。（贝多芬） ⑤千里之行，始于足下。（老子） ⑥患难困苦，是磨炼人格之最高学府。（梁启超） 迁移拓展 “走一步，再走一步”，这是经验之谈，这是肺腑之言。当我们面对巨大的困难之时我们要化整为零，各个击破，回过头来，我们就站上了峰巅。 课堂小结 板书设计 * 七年级语文教学课件　 第十四课 走一步，再走一步 教学目标 1.要求学生借助工具书和注释，初步感知课文内容，准确复述课文内容。 2.通过对重点语句的理解把握本文的思想感情。 1.复述故事，概括主旨，学习文章细腻的心理活动描写。 2.多角度理解故事蕴含的生活哲理。 教学重难点 第1课时 教学过程 在生活中，我们常常会遇到一些意想不到的困难，比如，父母突然下岗了，家中经济陷入困境；你自以为学习挺努力的，可升入中学后，却发现自己和别人差距挺大，学习跟不上；你想和同学们搞好关系，可又感到大家都不理解你……面对这些，你也许感到困惑，也许感到茫然，其实，人生路上遇到困难是正常的。今天，我们一起学习《走一步，再走一步》，让我们从课文中这个孩子的脱险经历中寻求启示吧！ 激情导入 【课题解析】 题目“走一步，再走一步”采用了反复的手法，是本文的文眼。“走一步”是起点，“再走一步”是发展和深入，具有强调作用。这一标题富有意蕴，能引发读者的思考。 【创作背景】 本文原题为《悬崖上的一课》，是莫顿·亨特晚年写的回忆自己八岁时一次爬悬崖的经历。儿时的莫顿·亨特体弱多病，性格怯懦、孱弱，他时常为此感到羞愧，也时常因此受到同龄孩子的欺侮和蔑视。在他幼小的心灵里，没有人能够给他真正的快乐，而那一次爬悬崖的经历，却让他从父亲那里学会了自信，学到了克服困难、实现远大目标的方法。他把这一经验推而广之，成为人生的一笔宝贵财富，成为战胜一切困难的法宝。从此，他变得坚强乐观、勇于进取，最后成为一名作家。 自主预习 【走近作者】 莫顿·亨特(1927～1983)，美国作家，专业心理学家。曾发表百余篇短文，并著有《宇宙间》《可怜的动物》《痛击》《心理学的故事》等作品，是美国的一位声望极高的专业作家。 自主预习 1．读准字音。 啜泣(chuò)(qì) 纳罕(hǎn)　 小心翼翼(yì) 凸出(tū) 颤抖(chàn) 头晕目眩(xuàn) 2．根据拼音写汉字。 训jiè(诫)　　 yū(迂)回　　 瘦骨嶙xún(峋) qiào(峭)壁 lǚ(屡)次 自主预习 自主预习 3．根据所给意思写出相应词语或根据词语写意思。 (1)纳罕：惊奇，诧异。 (2)心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。 (3)头晕目眩：头晕眼花 (4)啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭 (5)