语文说课稿模板集锦〈〉.pdf

【热门】语文说课稿模板集锦 7 篇〈必威体育精装版〉 【热门】语文说课稿模板集锦 7 篇 在教学工作者实际的教学活动中， 时常要开展说课稿准备工作， 说课稿有利 于教学水平的提高， 有助于教研活动的开展。 那么应当如何写说课稿呢？下面是 本人收集整理的语文说课稿 7 篇，希望对大家有所帮助。 语文说课稿 篇 1 我将以《创新阅读体验，发展语文能力》为题，分以下六个步骤对《这片土 地是神圣的》进行说课。 一、立足单元说教材 这篇课文是人教版小学语文六年级上册第四单元的一篇精读课文。 《这片土地 是神圣的》被誉为有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，有“天鹅的葬 礼”之说。优美的语言、丰富的情感、一咏三叹的表现手法，读来动人心魄、感 人肺腑， 是学生发展语文能力不可多得的好教材。 它紧紧围绕“珍惜资源， 保护 环境”这一单元主题，为学生提升人文精神提供了良好的凭借。 二、着眼发展说目标 依据课标精神和小学语文发展与创新的教育理念，结合上述分析，我认为应 重点达成下三个教学目标： 1 、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己感受最深的部分。 2 、引导学生揣摩优美的语句，领悟课文的表达特点。 3 、引领学生体会人类与大自然息息相关、 不可分离的关系， 激发学生保护环 境、爱护家园的思想情感。 其中感悟文章的表达特点， 感受人与自然息息相关的情感是本课教学的重点； 在学习语言的过程中促进人文精神的提升是教学的难点。 三、以学定教说方法 小学六年级的学生，虽然生活范围和认知领域有了进一步的扩展，体验感受 和创新发展能力有了进一步的增强， 但是仍旧未脱离儿童的特点。 因此我打算从 兴趣入手， 运用电教手段， 以课文所描绘的情境为依托， 充分调动学生的积极性 和主动性，让他们全身心地投入于读读、说说、写写的学习活动之中。 教学时，我着重采用了创设情境、美文朗读、读写结合等方法，以读书感悟 为经，以语言训练为纬，引导学生通过不同形式的朗读，深入地理解课文内容， 感受课文语言所蕴含的情感， 感悟课文的表达方法， 在读中丰富体验， 在悟中发 展能力。 四、创新高效说流程 面对语言美、感情美、意境美的好文章，教学中我紧紧抓住“以读为主线， 强调写作指导”这一线索， 构建一个阅读体验、 感悟提升的三步教学流程， 让学 生充分历经一个语文学习与精神洗礼的创新发展过程： （一）创设情境，感知“神圣” 学生读课题后，首先欣赏一组图片，告诉学生：“同学们，这片土地指的是 西雅图，这是一个不可思议的城市，它海拔最低，却有着广阔的沙滩，肥沃的耕 地，终年积雪的山脉，潺潺的溪流，茂密的森林中到处有闪闪发光的松针，各种 各样的昆虫，这里有蓝天和白云，青草和绿叶，翱翔的雄鹰，今天就让我们一起 走进这片美丽圣洁的土地， 把学生带进了美丽圣洁的境界之中， 引导学生从直观 上感受西雅图“圣洁”的美，同时激发了学生学习的兴趣。 接下来通过个别读、教师引读、齐读等多种形式朗读 2、3、4 自然段，感受 印第安人对土地的热爱之情。 让学生找出比喻、 排比的句子读出对土地的眷恋之 情。 【通过创设情境，学生已经产生了在读中悟情，读中悟法以及对阅读课文的 期待。】 （二）升华情感，理解“神圣”。 1 ．我让学生自由朗读 5-8 自然段，看看印第安人对白人提出了哪些告诫。 学 生快速地总结出西雅图告诫白人要善待河水、 保护空气和照管动物。 我因利是导： 同学们，让我们一起来告诫白人：“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们 一定要记住：这片土地是神圣的。”学生接