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小学三年级语文《一株老树和两个怪人》教案 【#三年级# 导语】教案的作用有很多，作为新的老师教案的重要性是不容小觑的，首先在编写教案的过程中,要熟知教材,教参和作业,其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程,再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案,能更加提高自信心。最后,随着教案的完成,对于教材和知识点的把握更有力度,更有利于将来的讲课。以下是小编]整理的小学三年级语文《一株老树和两个怪人》教案相关资料，希望帮助到您。 1.小学三年级语文《一株老树和两个怪人》教案 知识与技能 1、正确认读本课11个生字，正确、美观书写10个生字，会区分使用多音字“分”的两种读音。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容， 过程与方法 1、在认读课文中锻炼学生迅速总揽大意的能力。 2、学生从整体感受出发，抓住感受点品词析句，读中感悟、反复品味，从而享受语言的熏染、习得语言、发展语感。 情感、态度与价值观 受到同一桩事可以各有道理，只是思考的角度不同的启示。 课前准备：搜集有关榕树生长的资料。 教学过程： 一、激趣引入 1、板书课题：《一株老树和两个怪人》 2、“看到题目，你们想知道什么？” 二、初读课文 1、学生带着自己的问题自由读课文，遇到不认识的字，用喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。 2、检查读文情况。 3、全班交流自己初读课文寻求到的答案。 4、检查学生自学生字的情况。 出示生词“互相、尊敬、成绩、禁不住、忘恩负义、思索”等。 学生自由读、开火车读后提出不懂的词语，生生互动、师生互动、共同解决。 三、理解课文 1、默读课文，思考：“究竟听哪一个人的才对呢？谈谈你的看法。” 2、小组内交流讨论。 3、全班交流。引领学生大胆发表自己个性化的见解、感受，找多名学生谈。 4、激发学生想象：假如你见到了这株大榕树，你会怎样想，怎样做呢？ 四、指导书写 五、拓展延伸 1、回家再在文中找一些课后第三题这样的句子，读一读、并积累到采蜜集中。 2、将文中喜欢的词句也积累下来。 2.小学三年级语文《一株老树和两个怪人》教案 一、教学目标 1、正确认读本课11个生字，正确、美观书写10个生字，会区分使用多音字“分”的两种读音。 2、学生从整体感受出发，抓住感受品词析句，读中感悟、反复品味，从而享受语言的熏染、习得语言、发展语感。 3、受到同一桩事可以各有道理，只是思考的角度不同的启示。 二、教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 三、教学难点 抓住感受点品词析句，读中感悟。 四、教学过程 （一）导入新课 花的美丽会让我们留恋忘返，树的伟岸会让我们赞不绝口，你见过哪些树呢？你们见过榕树吗？（介绍榕树）在小树子家的门外有一株老榕树，但围绕这株老榕树发生了两件有趣的事情，到底发生什么事了呢？今天我们来学习《一株老树和两个怪人》。 （二）讲授新课 我们先来读课文，要求学生大声地朗读课文，并思考这篇课文主要讲的是什么事情。读后回答：“这株老树”指的是什么？它长成什么样子？学生再读课文，并用笔画出描写老榕树的句子。文中写到它和许多老榕树一样盘根错节、根深叶茂，但又说它古怪，什么叫做“古怪”呢？（学生回答）文中是怎样描写它的古怪的？想象一下这株老榕树长成什么样子，并用笔把它画一画。 围绕着这株老榕树，发生了哪两件有趣的事呢？（读课文，小组讨论思考） 当第一位旅客看到这株老榕树时，他是怎样做，又是怎样说的呢？请同学们再次读课文，并划出重点地语句。齐读第一位旅客说的话。 这株老榕树使第一个旅客想起了那些坚强的人，不禁想它致敬。可是当第二位旅客看到这株老榕树时，他是怎样做，又是怎样说的呢？（学生朗读） 对同一件事情，却有不同的看法。“究竟听哪一个人的才对呢？”你们能回答小树子的问题吗？默读课文，和同学们交流你的看法。 （三）扩展 假如你见到这株大榕树，你会怎么想？怎么做呢？ （四）总结 通过这篇课文的学习，你悟出了什么道理？ 3.小学三年级语文《一株老树和两个怪人》教案 知识与技能： 1、正确认读本课11个生字，正确、美观的书写10个生字，会区分使用多音字“分”的两种读音。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。 过程与方法： 1、在认读中训练学生迅速总揽大意的能力。 2