语言文字工作途径新方法方案等.pdfVIP

科 学 创新实践 发 展 5-2-1.1 新 时 期 下 语 言 文 字 工 作 新 思 维 方 案 XX 县 XX 中心小学 2018 年 9 月 X X 县 X X 镇 中 心 小 学 XX 镇中心小学 语言文字工作新途径新方法方案 我校认真执行有关的语言文字法规和标准，采取切实有 效措施，把提高学生语言文字规范意识和语言文字能力的要 求纳入学校的培养目标，纳入教育教学和学生技能训练的基 本内容， 纳入学校常规管理和各学科课堂教学， 渗透到德育、 智育、体育、美育和社会实践等教育活动中，不断增强全校 师生语言文字规范化的国家意识、法律意识、应用意识，让 全体学生和教职员工在健康的校园、良好的氛围环境中“说 普通话，写规范字” 。 在市委市政府及教育局领导的大力支持下，我校逐步建 立起稳定而且长效的工作机制和管理体制，语言文字规范工 作制度化、常态化、课程化。全体教师把学习和使用普通话 看作是充实自我、完善自我的一项重要途径，使我校推广普 通话活动进入了一个自觉的境界，现已由校园语言向社会语 言迈进，在社会上起到了很好的示范带动作用。 语言文字工作是一项长期性的工作，为使语言文字工作 进入一个新阶段，开创新局面，学校将不断创新思维，勇于 开拓，从以下方面着手新时期下的语言文字工作。 一、为广大师生营造一个长期的良好的“说普通话，写 规范字”的语言环境。 （一）校园内的标语用字、张贴画用字规范；标志牌、 橱窗及各种宣传栏都使用规范文字。版面美观大方，文字规 范， 内容丰富， 形式多样， 适合学生阅读。 并做到常换常新， 形成良好的语言文化教育环境。 （二）我校将用字规范化作为提高素质教育的一个方 面，建立健全有关制度，明确要求：教学使用规范汉字，教 师板书及批改作业、书写评语用字规范化，尤其不能出现错 别字、简化字、繁体字；课件制作、多媒体用字规范化；学 生的作业、考卷等用字规范化。学校加大了监督检查力度， 通过定期不定期检查， 引起全体教师的高度重视， 发现问题， 在岗位责任制中扣去相应的分数，并限期整改。 （三）学校认真组织各类宣传活动，开展手抄报比赛， 硬笔书法竞赛等活动，来调动学生学写规范字的积极性；语 文课重视作文教学，在作文教学中进一步提高学生语言文字 运用能力和写作水平。组织学生参加各级各类作文竞赛，激 发学生兴趣，培养提高学生的文字应用能力。 （四）我校还利用学校广播、升旗仪式、演讲活动、黑 板报、手抄报、第二课堂活动、推普周活动等形式定期进行 语言文字宣传推广。 二、教育教学，相辅显效 语言文字规范意识与能力的教育培养，关键在于过程， 在于实效，在于潜移默化的自主教育感悟与文化环境的长期 熏陶。因此，充分挖掘各种教育资源，广泛开拓多样教育形 式，把语言文字专项活动课程化，是我校开展语言文字工作 重要举措。课程化基本概况如下： （一）语文课程 语文课是语言文字教育工作的一块重要主阵地，承担着 听说读写主渠道作用，是学生说普通话、写规范字的实践平 台，在培养学生语言文字规范化意识的过程中语文承担着更 多的责任。我