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第二十课居里夫人的伟大发现-医药卫生 第二十课居里夫人的伟大发现 【教学目标】 1． 知识与能力目标：学会本课“窟、虏、晓、炼、陋、悴、窜、簇、荧” 九个生字。正确读写下列词语：知晓、混杂、寻觅、幽暗、提炼、帮手、疲惫、憔悴、闪烁。掌握“沸腾、重复”等词语的用法，理解并能够模仿课文中“雨水渗透过屋顶，漏得满屋子都是水。”“若是晴天，她会把铁锅搬到棚屋外的院子里，在那棵榉树的绿荫下工作。”等句子造句。 2． 能用自己喜欢的方式学习本课生字和词语，养成良好的自学习惯，能 在实际生活中运用所学的词语进行交际。 【教学重点】 正确读写理解本课生字、词语，掌握正确读音。 【教学难点】 会用本课词语造句，并运用到实际交际中。 【教学过程】 一、 新课导入 师：同学们，你们还记得八年级下学期课本第四课“兔”中我们学过一个成语是什么？请仔细想想。 生：狡兔三窟。 师：请上黑板写出来。那我们今天就来解释“窟”这个字。 1.窟： 形声。字从穴，从屈，屈亦声。“屈”意为“身体卷缩折叠”。“穴”指地洞。“穴”与“屈”联合起来表示“洞穴狭小，人在里面只能卷曲着身子呆着”。本义：空间狭小的土穴） 贫民窟，吴哥窟，龙门石窟。 组词：窟窿。狡兔三窟。 2.经费： 经费指经办事业支出的费用。 组词：教育经费，经费申请，演出经费。 （提醒学生造句） 3.知晓： 意：知道；晓得。 此事无人知晓。 （提醒学生造句） 4.混杂： 1）混合搀杂 鱼龙混杂。比喻坏人和好人混在一起。只能指人，不可用来形容物。 2）混乱,没条理 混杂的喧闹声。 （提醒学生造句） 5.寻觅： 寻求；寻找，探索。 （提醒学生造句） 6.幽暗： 昏暗而幽静。 （提醒学生造句） 7.提炼： 提炼 tíliàn (1) 用化学或物理方法使化合物或混合物纯净,或从中提取所需的东西 提炼石油 。 (2)比喻文艺创作和语言艺术等弃芜求精的过程;从芜杂的事物中找出有概括性的东西。 （提醒学生造句） 8.帮手： 1）作为下级或副职人员而行动的人。同：助手。 2）(以体力劳动)协助他人工作的人。 提醒：请别人帮忙时还可以说“搭把手”。 9.因陋就简： 【解 释】：陋：简陋；就：将就。原意是因循原来的的简陋，不求改进。后指就着原来简陋的条件办事。 【出 自】：汉刘歆（xīn）《移书让太常博士》：“苟因陋就寡，分文析字。烦言碎辞，学者罢老且不能究其一艺。” 【近义词】：滥竽充数 【反义词】：富丽堂皇 （提醒学生造句） 10.疲惫： 解释：疲：疲劳，惫：疲倦。形容非常疲乏： 或者使非常疲惫：疲惫敌军.。 用法：他走了一小时的路，非常疲惫。 近义词：劳累,疲劳. 劳苦、疲乏、疲倦。 反义词 ：兴奋、振奋、舒适 提醒：不仅身体可以疲惫，心理也可以疲惫，还可以身心双疲惫。 （提醒学生造句） 11.憔悴： 解释：1）形容人瘦弱，面色不好看。如：面容憔悴。 2）枯萎;凋零。如：花有点憔悴。 例句：① 上次老师因病没给我们上课，今天老师回来了， 老师面色憔悴，看来身体还没有完全恢复。 ② 几年不见，她变得憔悴多了。③ 经过这次事件后，他变得憔悴多了。 近义词：颓废 反义词：精神，红润，丰润 （提醒学生造句） 12.闪烁： 1. 光亮晃动不定、忽明忽暗；闪耀。 房屋的窗户上闪烁着黄色的灯光。 2. 说话隐晦躲闪,不肯明确说出。如：闪烁其词。 （提醒学生 用第二个意思造句） 【板书设计】 狡兔三窟 因陋就简 -（同）滥竽充数（反）富丽堂皇 【作业布置】 抄写本课词语。 【课后反思】 第二十课居里夫人的伟大发现 【教学过程】 一、 上节内容复习。 听写上节所学词语。 二、词语下半部分。 13．沸腾： 1.在表面和内部同时发生的剧烈现象叫做沸腾。 在不同气压下沸腾的温度是不同的。气压低沸腾温度就低，如在西藏水沸腾的温度在80℃，所以他们经常用高压锅煮水。 沸腾与蒸发的区别： ① 发是在任何温度下都能进行的。（不管蒸发量的多少）而沸腾只能在一定温度下才能发生。 ②