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观课心得体会 参与活动以来， 已听了六节课堂达标课， 总体感觉真的是百家争 鸣，百花齐放。看到了很多新颖的设计，独具匠心的信息技术设计， 老教师有老教师的沉稳，年轻教师有年轻人的激情，课堂上，寇老师 有条不紊的朗读指导， 李老师的视频激情， 丁老师的现场录制馈…… 无不展示着我们的教学富有个性， 导学有法。 信息技术的使用要注意 与语文素养培养的切入点和教学内容相结合， 切不可只为追求信息技 术的多样化手段而忘却语文教学的根本。 一、新的课程理念在课堂上得到了充分的体现。 1、教师的设计理念新颖。鼓励了学生对文本的多元解读，构建 了活生生的课堂， 使学生感受到自己是一个建设者。 课堂上精彩纷呈 的对话， 以师生作为读的主体， 透过语言现象透视了文本蕴含的丰富 信息。教师用一个教育者特有的敏感捕捉到了文本中最宝贵的教育资 源，真正用活了文本，在学生深层的体验与感悟中提升了文本的价值。 整个过程中， 根本找不到老师说教的影子， 有的只是学生灵动的激情 和反应，没有一丝的矫揉造作，只有水到渠成的自然生成。 2 、重视了学生的朗读教学。提倡多角度、有创意的阅读，利用 阅读拓展思维空间，提高了阅读质量， 也加强了学生阅读理解的能力。 3、注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。每位教 师都注重培养了学生的语感能力和思维能力， 都在学学习过程中， 留 给学生自由发言的时间， 学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛， 给学生思考的机会， 让学生自主探究合作学习， 培养了他们的思维能 力和语言的表达能力。 注重了培养学生运用语言、 积累语言的能力， 语言训练严格扎实。 二、教学的同时，也注重了学生创新思维的培养。 1、教师及时的表达提升了学生的表达质量。在学生观察体验最 为深入之时， 教师及时引导学生将所见所感表达了出来。 由于学生处 于观察体验的兴奋点， 所以表达自然精彩独到， 表达能力得到了提升。 2 、教师的评价启迪了学生的思维，回归真实。在教学关键处给 学生留足了空间，引发其创造的欲望。师生间形成了相互尊重、相互 信赖的朋友关系。 3、发挥想象，说出自己的特色。在新课程的学习中，学生要做 获得知识的主人，主动的参与学习，积极的思考问题。激发了学生的 学习兴趣。 三、课堂中，鼓励性评语的使用和积极评价的效果。 1、努力营造宽松、民主的评价氛围。教学是一种沟通的艺术。 教学需要在特定的环境中进行。 因此讲课教师都注意了营造宽松、 民 主的评价氛围， 宽松、民主的评价氛围是实施激励性口头评价的重要 前提。 2 、适时捕捉学生的闪光点。每个学生都有自己的优点，讲课教 师都注意适时发现、 捕捉学生的闪光点进行评价， 把握时机进行对话 交流评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培养学生学习的 兴趣和自信心。在朗读环节，有一个学生课文读的不够好，但老师并 没有去批评他或放任不管，而是给他机会，评价他“一次比一次有进 步”，我想这样的激励比任何的物质的奖励都有用，对学生来说这样 的话更使他们有成就感，更能激发他们的潜能，以便更好的学习。 通过学习， 我深切地感受到了语文教学的魅力所在， 要学习的地 方太多了，在以后的学习中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努 力探索，完善自己， 让自己能拥有足够的知识和能力去胜任小学语文 教学。 这次有幸聆听了清徐县“敬业杯”小学语文优质课后，我真真正 正感到获益匪浅。 通过这次的活动学习， 我犹如醍醐灌顶。 理解和明白了语文教学 所追求的真实、扎实、朴实。怎样的教学才是有效、高效的。同时， 也被两位老师扎实的基本功和多才多艺感动着。