苏教版数学五年级下册解决问题的策略2教案.pdfVIP

苏教版 - 数学 - 五年级 - 七单元 - 第二课时 课题 解决问题的策略（二） 单元 7 学科 数学 年级 五 情感态度和价 通过转化，寻求解决问题的途径，激发探索生活的欲望， 值观目标 学习 进一步学习掌握，从不同的角度考虑，用不同的方法转化问题，从而将复杂 目标 能力目标 的问题转化成简单的问题来解决，将未知转化为已知来解决。 知识目标 将复杂的分数计算通过画图的方式，转化为简单的分数计算， 重点 分数计算的转化。 难点 探究转化的方法。 学法 讨论法，探究法 教法 谈话法，讲授法，演示法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：计算下面练习题， 想想他们是怎样转化的？ （出 做题并思考。 用 前 面 学 习 的 示幻灯 2 ） 生：回答每个 通分，分数除法， （教师稍待后指名回答） 问题的转化方 小 数 除 法 的 转 师：伴随着学生的回答，动画出示转化方法。 法。 化，引出课题， 师：今天我们来学习，解决问题的策略（二） ，用 引 起 大 家 的 思 转化的方法解决复杂的分数计算的问题。 （出示幻 考。用已有的知 灯 3 ） 识做铺垫，在已 有的感知中进入 新课的教学。 讲授新课 师：同学们，观察下面的算式， 你有什么发现？ （出 生：后一个分 先让同学们探 示幻灯 4 ） 数的分母，分 究，寻求解决方 别是前一个分 法，在探究的过 数分母乘 2。 程中，培养合作 师：同桌商量一下，你打算怎样计算这道题？（ 出 学生讨论。 意识，培养自主 示幻灯 5 ） 生：发表自己 探究的能力。通 师：提示：看看能不能用画图的方法来解决？ 的想法。 过探究，让学生 （教师稍待后指名回答） 自己找到解决问 师：我们可以这样来思考（ 出示幻灯 6 ） 题的途径，从而 师：把正方形当作单位一，然后先标注一个 1/2， 生 ： 剩 下 了 体会到成功的快 再标注 1/4，再标注