高考作文模拟写作：贫困应该带给我们的 导写（附：写作指导及范文点评）.docxVIP

高考作文模拟写作：贫困应该带给我们的 导写（附：写作指导及范文点评） 作文原题 阅读下面的材料，根据要求写作。 一名高考取得707分、被北大中文系录取的女生写下的《感谢贫穷》的文章在网络热传：“尽管它狭窄了我的视野，刺伤了我的自尊，甚至间接带走了至亲的生命，但我仍想说，谢谢你，贫穷。”这引发网友热议。 有人说：“贫穷确实值得感谢，生活的贫穷让她更加坚韧不屈、自强不息，更加热爱和珍惜人生。”有人认为：“该赞美的不是贫穷，而是她克服贫穷的韧劲和坚强。”还有人说：“富不代表心灵高贵，穷不代表精神贫瘠，不是所有富贵都是幸运，不是所有贫穷都那么可恨。”更多的人认为：“贫穷不值得感谢，更不值得赞美，如今寒门难出贵子，这名女生只是突破贫穷的极少数个例，更多的孩子因贫穷而失去了更多的机会和发展空间。”也有人说：“贫穷不值得感谢，但必须正视和反思，需要正视贫穷的不仅仅是贫寒学子，更应该有从未经历贫穷的人和我们的政府与国家。” 对于以上事件中关于“贫穷”的讨论，你有什么样的看法？请结合自己的人生体验或感悟，写一篇文章，谈一谈你的思考和认识。请综合材料内容及含意作文，要求选好角度，明确文体，不要套作，不得抄袭，不少于800字。 写作指导 这是一道典型的任务驱动型新材料作文。话题是“贫穷”，那么这一题目的正确打开方式是什么呢？ 1.首先应该明确任务语句的指向。 “对于以上事件中关于‘贫穷的讨论，你有什么样的看法？”这句话，限定了作文的话题“贫穷”，写作不能脱离这个话题，否则，会偏离题意。 “请结合自己的人生体验或感悟，写一篇文章，谈一谈你的思考和认识”，即根据材料和话题，结合自己的个人体验，发表见解或评论。 “请综合材料内容及含意作文”，“综合”暗示学生要整体把握材料或在整体把握材料的基础上，从某一角度立意，不可另起炉灶。 2.正确理解材料。 材料的出发点是高分女生“感谢贫穷”的言辞，而关于“贫穷”热议中的观点我们可以大致分为两类：一是关于贫穷环境中产生高分女孩的现象，值得肯定是哪些因素——“生活的贫穷让人更加坚韧不屈”“克服贫穷的韧劲和坚强”“穷不代表精神贫瘠”;二是针对“贫穷”应该反思什么——“因贫穷而失去了更多的机会和发展空间”“ 正视贫穷的更应该有从未经历贫穷的人和我们的政府与国家”。这两类观点从个体现象延伸到社会和国家层面，逐步深入。 3.确定个性立意。 （1）“贫穷”的家庭环境与个人意志的关系。我们所赞美的不是贫穷，而是那些在贫困面前不低头的人;家境贫穷可以有精神的富有。 （2）“贫穷”对人的激励作用是否有普遍性。突破贫穷的是极少数个例，对于不少人来说，贫穷不仅不是垫脚石，反而是拦路石。 （3）“贫穷”还和其他人及其国家相关。现在不是越穷越光荣的时代，摆脱贫穷不只是穷人的愿望，也是穷人的权利。让穷人致富，这是时代的责任。 无论从何角度立意，都要有思辨色彩，辩证论证，在发展的视域中思考问题，这样才能写出切合题目，论证深刻，个性张扬的文章。 学生佳作 贫困应该带给我们的 王晓琳 “感谢贫穷”刷屏，引发人们对“贫穷”的深度思考。在我看来，主人公自强不息的奋斗历程令人钦敬感动，然而其成功背后的能动性因素居多，绝不能全部归功于贫穷。 在“贫穷”越发成为年轻人自嘲标签的当下，在网络上大发“贫穷限制了我的想象力”的普罗人众，鲜少接触到真正的贫穷。 世人对贫穷最大的误解大约是贫穷的原罪论，这使贫穷直接从一个不带感情色彩的客观陈述词滑坡至贬义的低谷。固然“穷山恶水出刁民”的谚语有着合理的逻辑因素，然而寒门再难出贵子的社会现实不容忽视。自然，一个具有奋发进取心的人不太可能终生潦倒落魄，然而贫穷却有可能对人的视野、机遇、发展空间有限制，逐渐将人摆脱贫困的进取之心蚕食。“感谢贫穷”只是突破贫穷越过大山的极少数例，更多被贫穷桎梏束缚的人依旧深在谷底——贫穷不值得感谢，它磨钝了不知多少人的灵魂。恰如周国平所言，我们又何必“用舞台上的绘声绘色，来掩盖生活中的无声无息”？ 世人对贫穷的另一误解在其狭义。贫穷既包括物质上的贫穷，也包括精神上的贫穷。有网友曾说：“快手”透视了当下农村人们的生活现状。此言固然有失偏颇，却也一针见血。当那些深山里的孩子不再向往书声琅琅，而是整日怀揣“做网红”的大梦，不思进取，就会真正陷入贫穷的泥淖。 “不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，安贫乐道固然是一种精神的丰盈，勇于突破囿住自己的贫困枷锁，自强不息，则更是新时代的丰盈精神。“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”贫穷固然会狭窄我们的视野刺伤我们的自尊，然而要我们葆有自己的精神财富，生命的铁砧便会闪耀奋斗的火花。乔叶说：“能够破碎的人，必定真正活过。”同样，相比生在罗马的人，那些历尽长途跋涉抵达罗马的人，他们也必定真正活过。 以此言之，贫穷，或者是概念更为宏观的“苦难”，的确能够成为人生的一