（新人教版）广东省汕头市九年级语文下册18孟子两章课件.pptVIP

* 《孟子》两章 （一）了解作者、作品、背景。 孟子（前372年—前289年）：名轲，字子舆，邹（现在山东邹城市）人。战国时期的政治家、思想家、教育家，是继孔子之后的一位儒家代表人物。元明时称为“亚圣”，与孔子合称为“孔孟”。他主张“仁政”、“王道”、“性善论”、“民贵君轻”。《孟子》由孟轲及他的弟子所著，记录了孟子的思想与言行,是儒家经典之一。与《大学》《中庸》《论语》并称“四书”。 （二）读准课文 自学指导： 自学要求：大声朗读课文，自学生字词，读准课文。 方法指导：借助课文注释及以下资料，弄清生字词的读音 夫环而攻之而不胜（fú） 米粟非不多也 (sù) 亲戚 畔之（qī）(pàn) 舜（shùn） 畎亩（quǎn） 傅说（yuè） 胶鬲（gé） 百里奚（xī） 行拂乱其所为（fú） 曾益其所不能（zēng） 法家拂士 （bì） （三）读顺课文 自学指导： 自学要求：读准节奏，读顺课文。 方法指导：根据屏幕上的节奏标记，默读课 文，揣摩朗读节奏，读准语意停顿。 得道多助，失道寡助 天时/不如/地利，地利/不如/人和。三里/之城，七里/之郭，环而攻之/而不胜。夫/环而攻之，必有/得天时者矣；然/而不胜者，是/天时不如地利也。城/非不高也，池/非不深也，兵革/非不坚利也，米粟/非不多也；委而/去之，是/地利不如人和也。故曰，域民/不以/封疆之界，固国/不以/山溪之险，威天下/不以/兵革之利。得道 者/多助，失道者/寡助。寡助/之至，亲戚/畔之；多助/之至，天下/顺之。以/天下之所顺，攻/亲戚之所畔，故/君子有不战，战/必胜矣。 生于忧患，死于安乐 舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中，管夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海，百里奚/举于/市。故/天将降大任/于是人也，必先/苦其心志，劳其/筋骨，饿其/体肤，空乏/其身，行/拂乱/其所为，所以/动心忍性，曾益/其所不能。 　　 人恒过/然后能改，困于心/衡于虑/而后作；征于色/发于声/而后喻。入/则无/法家拂士，出/则无/敌国外患者，国/恒亡。然后知/生于忧患/而死于安乐也。 一、学习目标 1、正确翻译《得道多助，失道寡助》，积累文言词汇。 2、理清课文的论证思路，明白“天时”“地利”“人和”的关系，知道“得道多助，失道寡助”的道理。 当堂检测： （1）解释下列加色画线的文言词语，并指出其特殊的文言现象： ①得道者多助 ②是天时不如地利 ③兵革非不坚利也 ④池非不深也 ⑤委而去之 ⑥域民不以封疆之界 ⑦固国不以山溪之险 ⑧威天下不以兵革之利 ⑨攻亲戚之所畔 得道者,能施行“仁政”的君王 有利 锐利。 护城河。今：水塘。 放弃。今：委任。/离开。今：往，到。 限制。名词作动词，词类活用现象 凭、靠。一词多义 固，巩固。 震慑、征服。形容词作动词，词类活用现象 通假字现象，畔，通“叛”，背叛。 这 （2）翻译句子 ①天时不如地利，地利不如人和。 （有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。） ②故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 （所以说：使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能依靠划定的边疆的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大。） ③得道者多助，失道者寡助。 （能施行仁政的君主，帮助支持他的人就多；不施行仁政的君主，帮助支持他的人就少。） ④以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （凭借天下人都归顺他的条件，去攻打那连内外亲属都背叛的寡助之君，所以能施行仁政的君主要么不战，战就一定胜利。） 参考译文 有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理地势，有利于作战的地理形势，比不上作战中士兵的人心所向、内部团结。 　　 方圆三里的内城，方圆七里的外城，包围、进攻它却不能取胜。包围、进攻它，必定是得到了有利于作战的天气、时令，这样却不能取胜，这是因为有利于作战的天气条件比不上有利于作战的地理条件。 　　 城墙并不是不高，护城河并不是不深，武器装备并不是不精良，粮食并不是不多，但守城的人弃城而逃，这是因为对作战有利的地理条件比不上作战中的人心所向、内部团结。 　 所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定边疆的界限；巩固国防，不能靠山河的险要；震慑天下不能靠武力的强大。施行仁政的君主，帮助支持他的人就多，不施行仁政的君主，帮助支持他的人就少。帮助他的人少到了极点，内外亲属都会背叛他。帮助他的人