西师版小学数学五年级上册说课稿汇编全册.pdfVIP

《小数乘整数》说课稿 （1）教材分析 教材的地位与作用： 本教学内容是在学生生活中积累的一些小数乘法的初步经验的基础上展开的教学。它 是乘法的拓展和提升， 把整数乘法扩展到了小数乘法， 为了数学更好地服务生活。 提升了学 生的思维的广度和深度。 同时， 它既是小数除法学习的基础， 也是小数四则混合运算和分数 小数四则混合运算学习的基础。有着承前启后的作用。 （2）学情分析 在本节课学习前， 学生已具有了整数乘法的知识， 由于本节课的内容是由整数乘法为依托来 展开教学， 所以小数乘法的竖式写法， 乘的顺序、 积的计算过程都可仿照整数乘法的相应规 则进行， 最后只要解决好小数点的问题就行了。 学生对算法的掌握不会存在问题， 但对算理 的理解并用自己的语言来表述出小数乘法的意义会存在一定的困难。 从以前的教学来看， 学 生在练习时， 总会出现进位和小数点位置不对的错误。 再有就是用小数乘法解决生活中的实 际问题是难点， 学生不善分析数量关系， 找不对解题方法。 本教学中加强这几个方面的讲解。 （3）教学目标 知识与技能： 探索和掌握小数乘整数的计算方法，并能正确地进行小数乘整数的小数乘法的笔算方 法，并能运用所学知识解决生活中的简单实际问题。 过程与方法： 运用了对比发现法， 小组合作交流法。 通过迁移类推的方法。 引导学生在对比整数乘法 和小数乘法及积的小数的位数与因数的小数位数的相同性得出小数乘法的计算方法。 情感、态度和价值观： 在运用所学知识解决生活中的简单实际问题的过程中， 感受小数乘法与现实生活的密切 联系，培养学生积极的数学情感。 （4）重点、难点 重点：学生自己探索获得“小数乘整数的小数乘法”的计算方法。 难点：小数点位置的确定。 （5）教法、学法 根据教学知识点和学生的实际情况。 本节课采用以讨论交流、 自主探究为主要的方式进 行教学。在教学中先创设情境， 以生活中的事件为原型为学生提供较丰富、 直观的观察材料， 激发学生学习的积极性和主动性， 引导学生自主研究发现， 用已有知识来求解简单小数乘整 数的结果， 并应用解决实际问题。整个教学按以下四个环节组织进行： ①新课导入，②探究 新知，③巩固新知， ④达标练习。 ⑤总结全课。 主要的学习方法有： 转化法。 另外还有迁移、 猜测——验证法和归纳法。 （6 ）说教学过程 1. 初步感知 在这个环节中，我创设了“购物”的生活情境，拉近数学知识与学生之间的距离，并使 学生体会到小数与日常生活的密切联系。 同时也感受到了小数乘法的初步意义。 揭示了课题。 2. 探索发现 这一环节是本节课研究的重点，当重点突破。 （1）首先呈现书本上面的问题， “该付多少元钱？” 让学生独立列式，并在具体的情境 下，学生版主地理解小数乘整数的意义和整数乘法的意义一样。 完成了小数乘法意义地教学。 （2 ）接着充分放手，适时点拨，让学生寻找解决计算问题的策略。在计算得数时，遇 到了问题： 一个因数是小数怎么办？从而引发学生的思考小数乘法的计算方法是怎样的， 在 独立计算和小组交流中， 学生有的根据意义计算， 有的运用积的变化规律计算， 有的用竖式 计算……。然后教师重点关注用竖式计算的方法。 （