历史必修1人教新课标第1单元第2课同步课件：45张.ppt

第 2 课  秦朝中央集权制度的形成 （1）、秦朝统一的历史条件： 《还珠格格》中的小燕子在皇宫中嘻嘻哈哈、疯颠颠地闹着，剧中的皇帝也无可奈何。根据所学的知识对该剧的剧情处理，进行评价。 相同: 性质：都是中国古代社会重要的地方行政制度 目的：都是为了巩固自己的统治 皇帝依靠其专制权威，加强对人民的压榨，容易形成暴政，造成阶级矛盾迅速激化。  关于历史人物的评价 一、评价历史人物的基本思路： 首先要梳理出历史人物各方面的有关史实，然后对史实加以归类，归类后，从主观动机与客观结果、当时和后期的影响中，做出综合评价。评价时，要坚持史论结合，论从史出；要坚持辩证的方法，要坚持两点论的原则。 二、评价历史人物的一般技巧 ①评价标准,看一个历史人物的活动或举措,不能感情用事,也不能仅从道义的角度去考虑,要看其是否有利于生产力的发展、社会的进步和国家的统一等。②抓住历史背景，必须将历史人物放到他所生活的特定的历史时代进行评价。否则人物同伴的活动如果处于不同的历史背景，那就有可能作出完全不同的评价。 ③防止以偏概全，通常说的人无完人，就是指对 历史人物的评价要一分为二，要全面客观，要 运用阶级分析法，考虑其阶级性和时代性。 ④克服英雄史观，在承认历史人物个性特点对历 史有一定影响的同时，又不能夸大个人在历史 上的作用。 中央 地方 太尉（虚设） 丞 相 御史大夫 九卿 皇帝 郡(郡守） 县(县令) 乡 里 二、总结 秦朝专制主义中央集权制度 君主专制 中央集权 特点：比较完备，以皇权为中心 思考： 问题1：有人认为，秦始皇是郡县制的创立者， 这种说法准确吗？ 提示：不准确。郡县制最早出现于春秋时期。秦朝统一后在全国范围内推行郡县制，秦始皇不是郡县制度的创立者。 读材料： 材料一 “天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用。 皇帝命为制，令为诏，天子自称曰：‘朕’。” “朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于 万世，传之无穷。” “天下之事无小大，皆决于上。” 问题2： 根据史料概括中国古代皇帝制度的特点，说明了什么？ * * * * 课标要求： 知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。 北抵长城一带 西到陇西 东到东海 南到南海 人口达2000万 条 件 客观条件 历史趋势时代潮流 商鞅变法实力最强 人民需要人心所向 主观因素 秦王嬴政的 雄才大略 招贤纳士，如楚国李斯、魏国尉缭 远交近攻、各个击破的军事战略 （2）、秦朝建立：公元前221年，秦灭六国，建立中国 历史上第一个统一的中央集权的封建王朝，定都 咸阳。 二、秦朝专制主义中央集权制度的建立： (一）皇帝制度的建立 （二）中央官制的建立 （三）地方郡县制的推行 皇帝独尊：成为秦王朝政治制度的基本特征。 (1)秦王嬴政统一六国后，号曰‘皇帝’。 天子自称曰 ‘朕’ ” 。 (2)他还采纳了群臣关于皇帝“命为制，令为诏”的建议， 皇帝的命令称“制”或“诏” (3)“天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用” 1、皇帝称号由来 嬴政认为自己德高“三皇”，功过“五帝” 学思之窗 《史记·秦始皇本纪》载： 有一天，秦始皇到梁山宫，从山上看见丞相车骑多，认为不是好事。宫中有人将此事告诉丞相，丞相随即减少车骑。始皇大怒，说：“你们有人泄露了朕的话”。但没人敢承认。于是秦始皇下诏逮捕当时在场者，并全部杀掉。 回答： (1）秦始皇为什么如此在乎丞相车骑的多少？ (2）这则小故事反映了什么问题？ 参考答案： (1）原因：秦始皇为了防止相权威胁皇权。 也可能秦始皇认为丞相车骑多，过于讲排 场，易于形成奢华腐败之风。 (2）在场者全部杀掉反映了君主专制的残酷性； 皇帝的话就是法令，事无小大，皇帝独裁； 皇权与相权的矛盾等。 2、皇帝制度 主要特征 (1)皇位世袭 (2)皇权至上(核心) (3) 皇帝独尊 本质：是 君主专制，即：皇帝是封建国 家政权的主宰和权力中心。 这是不可能的，完全是小说为了情节而虚构的。 （1）皇权至高无上，皇帝为了维护自己的特权 和威严，必然规定许多约束，增强人们的神圣 感。 （2）以皇权为中心的行政体制，绝不会允许小 燕子在森严的皇宫随心所欲。因此不可能出现 剧中无可奈何的情形。 皇帝 三公 御史 大夫 丞 相 太 尉 奉 常 郎