机械传动的探索在机械设计课程教学外文文献翻译、中英文翻译、外文翻译.docxVIP

附录一： 机械传动的探索在机械设计课程教学 李兴华 机械工程同济大学学院 上海， \h 中国 lixinghua@ 摘要:在机器的设计过程中，机械传动有更多的知识抽象的概念， 并发式，大量的图表，所以这是很难理解和使用。该计算公式被 分成三种类型中的教学实践中，如确凿式中，经验方程和几何关 系。它需要做出一些差异给他们在教学过程中;图表类型的数据应 进行详细说明，尤其是选择方法使学生能够选择正确的数据，代 入公式设计和计算。在同一时间，该使用图表分析，归纳分析的 基础知识和概念和比较有助于培养学生的综合能力研究的问题。 最后，通过一个伟大的工作，巩固训练，学生可以进一步主动地 学习专业性知识。 关键词：机械设计，机械传动，教学方法，教育，图表分析 1、引言 该机设计当然是一个技术基础课程机械在工科院校工程[1]。这当 然涉及到很多相关的课程，更多的知识，抽象的概念和复杂的公式， 所以它不容易学习。尤其在设计计算传动部件，其中学生往往反映有 太多的公式，怎么还记得吗？他们还反映有很多在课本的数据，如何 正确地使用它们呢？与许多多年的教学这部分的做法，本文总结了一 些经验，以下。 公式正确认识 为设计和传动组件的计算中的公式“机械设计”，当然，这是明确 指出讲座：在工作条件分析，这当然需要做一些数学，机械推导和公 式确实很多，但有是无大量“公式”得出的结论。因此，所谓的学生 在使用的公式演算和推导“公式”，这纯粹是误解的过程。由分析这 部分教学内容的公式分为以下三个方面，可以区别对待：(W.张（主 编）：先进技术在教学中，鞍钢 163，459-463 页。? 施普林格出版社柏林海德堡 2012460 李X.) 派生理论分析的结论性公式 如标准齿轮传动，计算公式的齿面接触应力σ H，参考圆直径为 D1，齿根弯曲应力Σ F，模数m。这样公式将直接用于设计计算，这是很重 要的。该式应该熟悉每个符号的含义，假设取得推导应该汲取的，什 么要注意在使用中，为了能够正确和灵活性使用公式。在教学中要求 学生使用分析和制图，以帮助记忆而不是死记硬背。对于一些常用的 （如计算速度V，该转矩T）的公式，一定要记住。 经验公式或公式推荐 如 V 型带驱动推荐中心距 A0 最好满足关系（1），但在具体的设计 计算，作为限制条件的结果是，实际中心距离不能满足关系（1），那 么你可以允许使用。（12）0（12）0.72 DDDDD+ D≤一≤e+ D。 （1） 其中：DD1 和 DD2 小皮带轮和大皮带轮在Vbelt 参考直径传输。 几何关系公式 例如，在V 形带传动，公式的V 形皮带的计算传输中心距离和长 度不必死记硬背，只要图形是能够被理解，并且式都可以使用。而在 齿轮传动，所述几何形状比较简单，可以使用相应的几何图来记得。 (机械传动教学 461 的探索) 3、数据正确选择 在机械传动的教学内容，也有一些介绍如何选择数据，如何解决 问题，等等，从而使学生在解决问题，而不是一味地用错误的公式一 个清晰的概念。教学内容的这一部分需要选择大量的数据，例如在数 据线性图的形式和以表格形式的数据。哪些因素会影响数据以及如何 的因素影响的数据应被指定。尤其需要通过图表选择数据的方法中所 说明的细节。例如，如果选择的齿面接触疲劳的限制时，以及选择齿 根弯曲疲劳的限制，但应注意的是，是什么材料中的齿轮是由，然后 根据材料来选择图表和选择曲线，从而防止选择错误的图表或曲线和 所获得的错误的值;再如，选择动载荷系数和选择时，负荷分布因子， 齿轮的精度和齿轮的安排应注意的，并根据相应的曲线和表格;第 04 期基于只有一个清醒的头脑有关影响数据的因素，你可以选择出正确 的数据;只有学生学会选择数据的方法，才能选择正确的数据 和代入公式设计计算。 附录二： The Exploration of the Mechanical Transmission Teaching in the Machine Design Course Xinghua Li School of Mechanical Engineering Tongji University Shanghai, China \h lixinghua@ Abstract. In the machine design course, mechanical transmission have more knowledge, abstractive concept, complicated formula, a large number of charts, so its difficult to understand and use. The calculation formula is divided into three