必威体育精装版人教版高中语文选择性必修上册同步课件3　第1课时　别了,“不列颠尼亚”.pptxVIP

;内容索引;学习目标;;文化典故;[解读] 东晋祖逖常以恢复中原为己任,向晋帝进言,晋帝派他渡江北上,祖逖在江中敲着船桨慷慨激昂地发誓。后用此典比喻立誓收复失地的壮烈胸怀和慷慨志向。如宋代张榘《安庆模·和孙霁》一词:“中流击楫酬初志,此去君王高枕。应暗省。使万里尘清,谁逊周公谨。”;诵读鉴赏;[鉴赏] 本诗充满失“子”之痛。凝聚的悲愤痛苦、失望绝望,旷日持久的煎熬激发诗人的满腔怒火,使诗人忧心如焚。 本诗在冷峻严酷中充溢着不可遏止的烈火。“我好比凤阙阶前守夜的黄豹”,将祖国视为深居皇宫的女王,凸显祖国在“我”心中的高贵地位。为了保护祖国母亲的安宁,我甘愿做阶前的黄豹,彻夜不眠,逡巡守护。“啖着我的骨肉,咽着我的脂膏”,“啖”“咽”二字把帝国主义对香港的掠夺与剥削描绘得入木三分。;;作者简介;作品背景;相关常识;知识整合;2.写对字形 ;3.掌握词语 举世瞩目:全世界的人都注视着。 例句:世间能取得 成就的成功者寥寥无几,只有勇者、智者才能过关斩将,成就一番大事业。;;文脉图解;文章主旨;文本研读;研读任务二　梳理文脉　赏析新闻选材 任务设计 2.《别了,“不列颠尼亚”》在记叙告别仪式时,特意运用补叙交代了港督府的历史变迁,这一部分似乎与中心事件关系不大,你觉得插入这一部分有用吗? 点拨 这段文字看似“闲笔”,实则不“闲”。第一,在结构上,给读者一个缓冲的时间,因为彭定康告别并离开港督府是4时40分,此时距告别仪式6时15分尚有1小时35分钟,这样可以较自然地由一个场景过渡到另一个场景。第二,在思想内容上,以港督府的沧桑变迁来暗示香港的百年变迁,是中国日益强大的另一体现。同时,也表达了中国人民对香港回归的自豪与喜悦。;3. 《别了,“不列颠尼亚”》一文中,现实的场景和背景材料是如何有机地融合在一起的? 点拨 现实的场景是文章的主要内容,是文章的纲,每一则背景材料的引入都对应一个现实的场景,依靠一些关键词衔接在一起,并与之融为一体。另外,背景材料的引入也使得现实的场景有了历史的纵深感,让人更能体会出仪式本身的现实意义和历史内涵。;4.《别了,“不列颠尼亚”》一文选取的角??与其他报道香港回归的新闻有什么不同? 点拨 作者没有写交接仪式现场多么庄严,也没有写欢庆回归的人们多么激动,更没有对这一事件进行政治性的分析,而是选择了英方撤离这样一个角度,比较新颖。更重要的是,作者并没有写成英军撤离大事记的形式,而是在简略介绍降旗、交接仪式、“不列颠尼亚”号回国这一系列事件的过程中,穿插了对英国人踏上香港、开始管治的历史的回顾,两相对照,现实的事件放在了历史的背景中,这就更加突出了事件的历史意义。;研读任务三　反复涵泳　鉴赏新闻语言 任务设计 5.“从1841年1月26日英国远征军第一次将米字旗插上港岛,至1997年7月1日五星红旗在香港升起,一共过去了156年5个月零4天。”时间为什么要具体到“零4天”? 点拨 香港离开祖国母亲怀抱的日子是一段让中国人民感到特别漫长的历史。对于中国人民来说,英国在香港进行管治的这段历史是刻骨铭心的,是不应该被忘记的。随着中国改革开放的不断深入,综合国力的不断提高,中国人民经过漫长的期待,终于迎来了香港回到祖国怀抱的这一天。具体到“零四天”,一方面突出了英国管治时间之长,一方面传达了回归梦圆的欢欣鼓舞。语言非常含蓄,很有分寸。;6.《别了,“不列颠尼亚”》语言精练、含蓄,简洁、平实,但也蕴含了激动、自豪的情感。请结合文本分析作者是如何抒情的。 点拨 本文是一篇新闻特写,报道者内心情感是激动、自豪的,考虑到国与国的关系,有些情感不能表现得十分直白,用语也就十分讲究。精练、含蓄,简洁、平实也就成了本文的语言特色。 ①通过写景来抒情。课文第二段有“在蒙蒙细雨中,末任港督告别了这个曾居住过25任港督的庭院”。第六段有“此时,雨越下越大。查尔斯王子在雨中宣读英国女王赠言……”。对环境的描写衬托了英国人失落无奈的心情,也有暗示雨过天晴,香港回归后会有灿烂明天的作用。;②通过对比来抒情。课文第4段中“大规模改建、扩建和装修”表明历任港督对港督府费尽心思的苦心经营,最后人去楼空,港督府变成陈迹,昔日的辉煌成为历史。 ③通过一语双关来抒情。“大英帝国从海上来,又从海上去”,“从海上来”指当年不可一世的英国远征军强占了中国的领土。“从海上去”指英国管治结束。;多维探究;观点2:“一国两制”作为一项新生事物,需要在实践中不断探索,开拓前进。回顾总结“一国两制”在香港特别行政区的实践历程,全面准确地理解和贯彻“一国两制”方针政策,有利于维护国家主权、安全和发展利益,有利于保持香港长期繁荣稳定,有利于继续推动“一国两制”实践沿着正确的轨道向前发展。;