六年级上册道德与法治 我们受特殊保护 教学设计.docx

PAGE 1 《8.我们受特殊保护》第一课时教学设计 教材分析 《我们受特殊保护》是部编版道德与法治六年级上册第四单元第八课。本课内容由三个板块组成：“我们是未成年人”、“专门法律来保护”、“特殊关爱 助我成长”。这三个板块在逻辑上是层层递进的。第一课时主要讲前两个板块。第一个板块的话题是“我们是未成年人”，引导学生认识自我，体会和总结作为未成年人的特殊之处；了解未成年人是易受侵害的群体，需要法律的保护，理解法律保护未成年人的重要性。第二个板块的话题是“专门法律来保护”，引导学生学习和理解我国保护未成年人的专门法律，培养学生学法、知法和守法观念，帮助学生自觉地用法律法规来约束自己、保护自己，有效预防犯罪，维护自身合法权益。 学情分析 六年级的学生已经具有一定的规则意识，但作为处于心理和生理成长期的未成年人，普遍好奇、敏感，喜欢冒险，好逞强，喜欢模仿，可塑性强而辨别能力比较弱。他们具有一定的识别能力，也萌发朴素的权利意识，但社会阅历少，自我保护和防范意识不足。因此，本课通过让学生了解不同年龄在法律上的意义，引导学生认识自我，让学生体会自己作为未成年人的特殊之处，激发学生学习保护未成年人法律的兴趣。同时，通过让学生学习和理解我国保护未成年人的专门法律，一方面培养学生的学法、知法和守法观念；另一方面增强学生分辨是非的能力，让学生有能力积极地预防犯罪，避免受到不法侵害。 三、教学目标 1.了解不同年龄在法律上的意义，体会未成年人的特殊之处。 2.了解法律对未成年人的特别保护，理解其重要意义，学习相关法律规则。 四、教学重难点 体会未成年人的特殊之处，了解法律对未成年人的特别保护，学习相关法律规则。 五、教学过程 （一）导入新课、认识未成年人 1.导语：欢迎大家和老师一起走进道德与法治六年级上册第四单元第8课——《我们受特殊保护》，今天我们先来进行第一课时的学习。 2.同学们，你们知道课题里的“我们”指的是谁吗？什么样的人被称为“未成年人”呢？生交流。 出示法律中的相关规定：在我国，未满18周岁的公民为未成年人，18周岁以上的公民为成年人。 3.了解各国的法定成年年龄 英国、德国和法国的成年年龄是18周岁，日本、瑞士的成年年龄是20周岁，奥地利和意大利的成年年龄则是21周岁。 4.了解我国未成年人是一个庞大的群体。 出示：根据2010年第六次全国人口普查的数据，未成年人超过我国人口数量的五分之一。据2010年数据统计 ，我国当时有人口数量约１４亿。大家算一算，其中未成年人大概有多少人？生交流。 没错，在人口基数比较大的中国，未成年人是一个庞大的群体。 了解未成年人的特殊之处 家长眼中的未成年人 过渡语：我们之所以在法律上区分成年人与未成年人，是因为未成年人有一定的特殊之处。那么，未成年人到底有哪些特殊之处呢？我们先听一听家长们是怎么说的。 家长1：未成年人好奇心重，什么都想尝试。 家长2：未成年人由于生理尚未发育成熟，做事比较冲动。 家长3：未成年人的社会经验少，是非观念正在形成中。法律意识和自我保护意识不强，容易受到不法分子的侵害。 同学们眼中的未成年人 你认同家长们的这些看法吗？你认为与成年人相比，未成年人还有哪些特殊之处？说一说吧。生交流。 6.小结：正因为未成年人从体力、智力、自制力、认知能力和辨别能力等各方面还不够成熟，所以未成年人比较特殊，需要受到特殊对待。 【设计意图：通过与成年人相比，启发学生发现未成年人有哪些特殊之处，激发学生认识自我，理解为什么未成年人要受特殊保护。同时，以此为学生理解未成年人需要专门法律保护作铺垫。】 （二）法律对不同年龄的未成年人的保护 1.过渡语：在我国，成年之前的不同年龄在法律上具有不同的意义。我们一起来看看这些重要的年龄节点，说一说不同的年龄节点分别需要注意些什么。生交流。 年龄（周岁） 不同年龄在法律上的意义 法律依据 6-7 义务教育小学入学年龄 《中华人民共和国义务教育法》第十一条 8 无行为能力与限制行为能力的分界 《中华人民共和国民法总则》第十九、二十条 12 准许在道路上驾驶自行车、三轮车的最低年龄 《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》第七十二条 14 因违法行为而可能受到刑法处罚的最低年龄 《中华人民共和国刑法》第十七条 因违法行为而可能受到行政处罚的最低年龄 《中华人民共和国行政处罚法》第二十五条 16 未成年人可以离开监护人单独居住 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十九条 符合条件的中国公民应当申请领取居民身份证 《中华人民共和国居民身份证法》第二条 18 公务员应当具备的最低年龄 《中华人民共和国公务员法》第十三条 这些年龄节点相关的法律法规不仅赋予了我们相应的权利，也提示我们应该承担相应的责任。 【设计意图：结合具体法律规则让学生记忆一些“重要的