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新闻采访基础
教学目标:
1、通过学习新闻的基本知识,培养学生关心社会、提升对社会的观察能力、形成积极的人生态度和正确的价值观。
2、了解采访的基本知识。
3、选择新闻的基本知识。
教学重、难点:目标2、3
教学设想:
1、本课程作为校本科程,重在培养学生关心社会、提升对社会的观察能力、形成积极的人生态度和正确的价值观。立足点放在:结合生活实际,让学生认识生活,反映生活,吸收生活的智慧,促进学生的全面发展,提高学生综合素质。
2、安排两个课时。
教学步骤:
一、导入:生活在信息社会,最突出的是新闻信息的获取。如果让大家自己选取信息,怎样选取呢?下面我们来学习。
二、基本概念把握:
新闻―――新近发生或正在发生的事实客观报道。
采访凡是人们有计划、有目的地收集材料。认识事物的活动,可以称为调查研究。从根本上来说,记者的采访活动就是一种调查研究活动。
记者 调查、访问、真实记录客观事实的人。
三、详细了解:
(一)采访是一种特殊的调查研究
1、选题的社会性
2、新闻采访的时效性
3、广泛性
4、选材的生动性
(二)如何获得采访线索
新闻线索是新闻事实的苗头或信号。有了新闻线索,有编辑部获得,然后指定记者去采访。但大多数新闻线索却要靠记者去扑捉。
1、耳朵和眼睛的功力。
2、报刊、广播、电视等新闻媒介。
3、从读者来信、群众来电中。
4、广交朋友,建立自己的情报网。
(三)采访前的准备工作
1、对采访的题目的基本情况要了解。
2、相关的资料准备:资料准备的内容非常广阔,不仅要有科技知识,还有各行各业的知识以及复杂的社会生活意识。
3、研究采访对象:采访对象有两类,一类是只能作为提供他人或事实材料的消息来源,另一类本身就是报道对象,即新闻人物。
4、思想准备。
5、问题准备:记者提出的问题,最好在采访准备好时就设计好,特别是初当记者的,应在本子上记上几个、十几个最重要的问题,做到心中有底。
6、物质准备。
7、发稿准备。
(四)怎样选择新闻?
选择新闻有一个标准,就是新闻价值。必须是新发生的事实或新发现的事实:这个事实必须带有新的信息,这些信息必须能引起人们的普遍兴趣。
1、熟悉实际情况:新闻是新近发生的重要事实的报道。但是,寻找新闻却不能一开始就把眼睛盯在新的事实上,而必须首先熟采旧的事实,熟采了实际情况,就等于在脑子里画出了一条清晰的地平线。
2、要时刻处于采访状态。
3、要求记者具有新闻敏感。
(五)活动:小记者分组模拟采访
(六)自我总结模拟采访
《新闻采访》教案
活动目标
知识能力:了解什么是新闻采访,采访与写作的关系,采访前的准备和采访时应注意的细节,熟悉采访的一般方法和步骤。
过程方法:通过模拟采访,了解采访技巧和注意事项。确定报道题材,制订小组采访方案,草拟新闻采访提纲,进行新闻采访实践。
情感态度价值观:通过新闻采访,培养关心国家时事、明辨是非、爱憎分明的世界观。
教学重点:通过模拟采访,了解采访技巧和注意事项。确定报道题材,制订小组采访方案,草拟新闻采访提纲,进行新闻采访实践。
教学难点:通过新闻采访,培养关心国家时事、明辨是非、爱憎分明的世界观。教学方法:活动法、采访法、读写结合法
课时安排:1课时
教学过程:
一、活动指导
(一)明确概念。
1、什么是新闻采访?记者为取得新闻材料而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。是一种媒体信息的采集和收集方式,通常通过记者和被获取信息的对象面对面交流。
2、采访的手段:
用眼睛观察、用嘴巴问、用耳朵听、用笔记录、借助音像设备
3、新闻采访是新闻写作的基础。
(1)记者就像工厂的采购员,要到社会上去“采购”大量优质的“原材料”
——新闻素材,
(2)经过“加工”——写作,(3)制造出“产品”——新闻稿。
(二)具体操作。
1.以小组为单位召开新闻采访选题会,确定报道题材,明确采访目的,制订小组采访方案。新闻选题最好与自己的生活密切相关,如学校的热点事件、家乡的大型活动等。
2.设计小组采访方案时,要明确组内成员的分工,各有侧重,充分发挥特长,如了解事件的整体情况,深挖背景资料,采访事件亲历者,搜集相关资料,拍摄照片或音频、视频等。
3.草拟新闻采访提纲。采访提纲没有固定的形式,一般包括采访的时间、地点、对象、目的、方式等。另外,还要注明采访需要的器材用具。采访提纲的主要内容是预先拟好的采访问题。所提问题要具体、客观、有针对性,问题之间要有一定的逻辑关系。
4、分组进行采访实践,搜集新闻素材。
(三)采访前要精心准备:
1、明确报道思想
每篇新闻报道也都有自己的“中心思想”,新闻学里就称为“报道思想”。简单说,“报道思想”就是新闻报道的目的。在采访之前,先明确一下,自己采访的目的是什么?
比如,我们要写一篇“四好少年”的新闻,首先确立的报道思想。采访“四好少年
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