杭州师范大学经亨颐教师教育学院《英语教学基础知识》[专业硕士]历年考研真题及详解.pdfVIP

杭杭州州师师范范大大学学经经亨亨颐颐教教师师教教育育学学院院 《《英英语语教教学学基基础础知知识识》》[专专业业硕硕士士]历历年年考考研研真真题题及及 解解 目录 2014年杭州师范大学 《844英语教学基础知识》考研真题及 解 2015年杭州师范大学 《846英语专业综合知识》考研真题及 解 2016年杭州师范大学 《846英语教学基础知识》考研真题及 解 2017年杭州师范大学 《845英语教学基础知识》考研真题及 解 2018年杭州师范大学 《845英语教学基础知识》考研真题及 解 附赠：2019年杭州师范大学 《829英语教学基础知识》考研真题 附赠：2020年杭州师范大学 《862英语教学基础知识》考研真题 弘博学习网————各类考试资料全收录 内容简介 本书收录了杭州师范大学“英语教学基础知识” 的考研真题 （注意：部分年份科目代码和名称会有变动），并提供 解，同时附赠 2019年和2020年真题，以供参考。考研真题是每个考生复习备考必不可少的资料，通过研究历年真题能洞悉考试出题难度和题型， 了解常考章节与重要考点，有效指明复习方向。 特别说明：本资料中的真题为赠送资料，版权归学校及相关单位，在此对版权所有者表示感谢，如有不妥我们将无条件处理。 弘博学习网————各类考试资料全收录 2014年杭州师范大学 《844英语教学基础知识》考研真题及 解 一、选择题 （共10小题，每题2分，共20分） 1 Fluency is achieved largely by _____. a. pronunciation b. gra atical ite s c. vocabulary d. chunks 【答案】d查看答案 【解析】语言的流利程度是通过语块实现的。 2 The pseudo practice is beneficial only if the pre-service teachers take _____ seriously. a. rehearsal b. reflection c. inquiry d. co parison 【答案】b查看答案 【解析】本题考查华莱士的“反思模型” 。根据这一模型，教师在学习阶段之后为练习阶段。教师只有在教学实践中不断反思才能获 益。不只是在一段时间的教学之后需要反思，在教学的过程中也要反思。 3 Which of the following activities DOES NOT belong to pre-reading activities? a. prediction b. aking inferences c. setting the scene d. ski ing 【答案】b查看答案 【解析】读前活动包括提供背景信息，推断，略读等。推断属于读后活动。因此答案选b 。 4 The learning activity sculpture body language is designed for developing _____ intelligence. a. spatial visualizing b. bodily-kinesthetic c. interpersonal d. naturalistic 【答案】b查看答案 【解析】肢体语言可以提高学生的身体动觉智能。身体动觉智能是指用自己的全身或肢体动作解决问题的才能。 5 Audio-lingual approach is based on _____ view. a. structural b. functional c. cognitive d. interactional 【答案】a查看答案 【解析】听说法基于结构主义观点。 6 _____ theory considers that language is an intricate rule-based syste . a. Structural b. Functional c. Behaviorist d. Cognitive 【答案】d查看答案 【解析】认知学习理论主张语言是一个复杂的规则系统。这一观点由乔姆斯基提出。 7 Efficient classroo anage ent can be achieved by so e conditions. One of the is th