做好家庭小实验提高学生大课堂.docx

做好家庭小实验提高学生大课堂 做好家庭小实验提高学生大课堂 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE3 做好家庭小实验提高学生大课堂 PAGE 1号 金点子名称 金点子 内容  做好家庭小实验 提高学生大课堂 做好“家庭小实验〞 提高学生大课堂 摘要：家庭小实验是化学实验的一个重要组成局部，对补充化学教学具有重要的作用。本文就开展家庭小实验的意义及原那么和如何实施进行了 阐述，具有一定的参考价值。 关键词：家庭小实验 实施 举例 化学是一门以实验为根底的学科， 重视化学实验教学已成为共识。 经 过修订的初中化学教材把以前课本中的演示实验改为探究实验， 并增加了 一局部家庭小实验。在学习实践中 ,学生实验中的 “家庭小实验〞,它不仅是 实验室实验、随堂实验的拓展和延伸 ,也是进一步丰富学生化学知识、激 发初中学生学习化学兴趣的有效途径。所谓 “家庭小实验〞,就是利用生活 中的一些日常用品作为实验仪器和药品。由学生在家里单独或小组合作完成的一类化学实验。 一、开展“家庭小实验〞的重要意义 家庭小实验的开设实际上是化学学科课程的补充和延伸， 是落实化学 教育的途径之一。 开设家庭小实验， 是学生素质开展的重要条件。 家庭小 实验的开设无疑为学生素质的开展提供了重要的条件。教学实践说明 ,在 家庭小实验的实践过程中，学生的动手能力、观察能力、探究能力解决问题的能力等都能得到很大的提高，对学生学习成绩的提高，能力、智力的 开展，良好的科学品质的培养将起到一定的作用。同时对课堂教学也起到明显的促进作用。 二、“家庭小实验〞实施过程中应遵循的原那么 1.同步性原那么 家庭小实验的内容应围绕教材内容同步进行，这样才能够对所学知识起到“推波助浪〞或“共振〞的强化作用。 2.易得性原那么 针对每一个家庭小实验，教师必须预先考虑该实验所需药品仪器在学生家庭中是否易得，排除进行实验的困难。教材中没有安排的家庭实验， 亦可因其实验材料的易得，实验内容具有较好的教学价值，教师进行适当补充。 3.目的性和平安性原那么 学生做家庭小实验要特别注意两个问题：一是平安问题，涉及用火、酸碱的实验应有家长在场；二是做实验不能“看热闹〞，应具有明确的目的，实验前要写实验设计方案，实验后要完成报告，这样才能从实验中尽可能多地学到知识。 4.趣味性原那么 俗话说，兴趣是最好的老师，要让学生对家庭小实验感兴趣，布置的家庭小实验一定要有趣味性。当然只停留在课本现有的家庭小实验的根底 上是远远不够的，除课本上规定的家庭实验外，教师要适当补充一些趣味性特别强的家庭小实验，如用枯燥的面粉作粉尘爆炸实验，用酚酞与氢 氧化钠制作“密写墨水〞、“无字天书〞，以及“一针见血〞魔术，用烧碱氢氧化钠的强腐蚀性，自制精美的“叶脉书签〞，用金刚石刻画玻璃，用易拉罐制取氢气等，还鼓励学生自制教具及实验仪器。这样既有趣又易做的实验，使学生在“玩〞中获得丰富的知识。 三、家庭小实验的实施 1.老师辅导 老师辅导是学生顺利开展家庭小实验的前提，初三学生刚接触化学知识，根底浅，知识面窄，实验操作能力差，没有目的性。如果没有教师的 精心辅导，学生只是为做实验而做实验，只是停留在外表现象，没有深入地从外表现象分析科学原理，没有从家庭小实验中获取知识，从而失去了开展家庭小实验的意义。 怎样使学生通过实验获取应该获得的知识，真正发挥家庭实验的作用呢？首先，老师在布置家庭小实验之前，要对以下问题做出指导：①实验目的；②实验用品的选择；③反响的原理；④实验操作中的要点；⑤平安 考前须知；⑥观察的重点；⑦实验现象的记录；⑧实验总结、实验报告的 填写及实验小论文的写法等。让学生按照教师的要求去做，这样才能有针对性地开展家庭小实验，实验的成功率才大，效果才好，学生才能从家庭小实验中获取知识，才能发挥家庭小实验应有的成效。 2．学生实验 根据老师所讲的要求、步骤，开展实验、记录好现象、填写好实验报 告，在家里进行的由家长签字，在学校由实验老师签名，再交给任课老师评定。值得注意的是同学们一定要将实验过程中见到的异常现象作好记 录，交给老师，作为今后探究的内容。 实验举例：自制酸碱指示剂 【原理】自然界中有些植物的花、叶、茎、根、果实中含有一些植物 色素，主要是花青素。花青素在不同的酸碱环境中，能呈现出不同的颜色，因此，可利用来做酸碱指示剂。 【设计实验方案】为了自制酸碱指示剂，分别取适量的紫卷心菜、牵牛花的花瓣、胡萝卜、月季花和万寿菊等五种样品，分别在捣蒜器〔代替 研钵〕中捣烂，参加白酒〔代替乙醇〕进行浸泡，并用纱布〔代替滤纸〕 将浸泡出的汁液挤出，分别参加到纯洁水、食醋溶液和肥皂水溶液中，进行仔细观察，记录有关颜色变化情况如下： 汁液 在不同液体中的颜色变化 纯洁水 食醋溶液 肥皂水 紫卷心菜 蓝紫色 红色 绿色 牵