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人教八年级下册物理《力》说课稿
各位评委、各位老师,大家好!我将从以下几个方面进行我的说
课。
一、 教材分析
《力》是人教版八年级物理第七章《力》的第一节。本节是力学
开始的第一节。本节内容由力、力的作用效果、力的三要素和力的示
意图、力的作用是相互的,四部分构成。 “力”的概念是物理学中最
基本、最重要的概念之一, 是学好力学的基础,是今后进一步学习压
强、浮力、简单机械等知识的基础,因此,本节是初中物理的重点。
重点:力的概念、力的示意图及画法
难点:力的作用相互性的理解
二、教法学法分析
物理教学的特点是“从生活到物理,从物理到生活”,对本节教
法我采取了以下方法: “情境教学法;设疑诱导法;直观演示法;讲
授教学法” 等多种教学方法相结合来激发学生的学习兴趣
三、 学生分析
八年级下学期学生情况是具备了基本的观察、分析、归纳能力。
对探究活动充满渴求。 根据学生的这些特点以及学生是学习主体, 教
师只是起引导作用。 所以学生通过 “观察发现; 自主探究;合作交流”
等方式在老师的指导下参与。评价方式:使学生进行“自评”和“互
评”,教师给予及时的语言和量化评价。
四、 学习目标分析
根据以上教材的特点及学生的情况, 依据课标的具体要求这是我
设置的三维目标通过力的作用效果和力的示意图, 知道力的概念、 作
用效果、理解力的三要素,培养学生的科学态度。
五、教具准备:
物理是一门以实验为基础的学科,新课讲授之前我需要准备实验器
材:拉力器、直尺、弹簧、橡皮泥、磁铁、铁球、轨道、扳手、旱冰
鞋
六、教学过程
我的教学内容包含了新课的引入,教学内容,达标检测和小结。
教学内容包含了四个探究点
(一)引入课题
教师投影“力”字,请同学用这个力字组词。
这样引入新课, 即激发了学生的学习兴趣, 同时又发散了学生的思维。
(二)教学内容
探究点一:什么是力
初二的学生对力有一定感性认识,但如何从感性认识中概括出力
的概念呢?
针对这一问题在教学设计中我是这样设计的:让学生讨论并列举
出生活中有关力的事例,
再引导学生分析上述有关“力”事例中有什么共性。由此总结出力的
概念:力是物体对物体的作用。
在前面事例的基础上,学生很容易理解施力物体和受力物体。
这样设计通过学生举出事例联系生活, 通过事例归纳分析, 培养
学生运用归纳的方法的能力。
力作为一个物理量知道: 力的符号和单位: F 、牛顿 (N ) 这
里可以让学生课前查资料了解牛顿,上课时找学生讲讲牛顿的故事。
这样设计培养学生学习学习物理的兴趣, 同时可以学习牛顿的敢
于探索 ,坚持真理 ,不畏艰难险阻的精神。
探究点二:力的作用效果
让学生动手试一试拉测力器和挤压柠檬。 通过这两个实验引导学
生概括出力可以改变物体的形状这里让学生举一些力改变物体形状
的事例。强调力的一个作用效果是:改变物体形状。
演示实验: 小铁球受到磁体的作用会改变运动轨迹。 再观看打棒
球、羽毛球、踢足球等视频力使物体运动状态改变的视频。让学生总
结出力的另一个作用效果是使物体运动状态发生了改变。
这样设计锻炼学生观察能力,分析能力,总结能力。
探究点三:力的示意图
(1、力的三要素
学生对力的大小和方向并不陌生, 让学生自己举例来说明。 力的
作用点是是学生新接触的知识, 因此设计两个实验让学生体验。 最后,
小结出力的三要素.
这样设计培养学生动手操作能力,学生体验加深知识的理解
(2、力的示意图
通过课本小组自学力的示意图的画法,
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