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高中政治思想政治必修一中国特色社会主义
实现中华民族伟大复兴的中国梦(上)
教学设计
【课题】实现中华民族伟大复兴的中国梦(上)
【课型】新授课
【课时】一课时
【教材分析】《实现中华民族伟大复兴的中国梦》是人教版高中政治必修一中国特色社会主义第四课的第二框,了解进入新时代的中国,怎样实现中华民族伟大复兴的中国梦,进一步证明只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴。通过学习中国梦的相关知识,让学生明白中国梦的本质,理解实现中国梦离不开每一个中国人的努力,让我们进一步坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,为实现中华民族伟大复兴中国梦而奋斗。
【学情分析】学生对中国梦的本质比较了解,但是对中国梦与世界发展的关系认识还处在表层,所以在教学过程中要注重案例选择真实,有感染力,增强学生的心理体验,调动学生的学习积极性和主动性,教学环节的设计要贴近学生实际,要结合学生已具备的知识,过程要有可操作性。
【教学目标】
知识目标:明确中国梦的本质、意义及特点。
能力目标:通过自主学习,提升学生的学习能力和总结归纳能力;通过合作探究,提升学生的团队协作能力和理解分析能力;通过展示成果环节,提高学生的课堂参与和自我表达能力。
情感、态度、价值观目标:通过学习实现中华民族伟大复兴的中国梦的知识,使学生更加坚定只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴的价值观念,进一步增强学生对中国特色社会主义的认同感,坚定“四个自信”,增强民族自豪感、自尊心和自信心,做担负起民族复兴大任的时代新人,积极构建人类命运共同体。
【学科素养】
政治认同: 认同只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟
大复兴,坚定“四个自信”,构建人类命运共同体的重要意义。
高中政治
科学精神:用历史唯物主义分析中国梦是人民的梦,是奉献世界的梦
公共参与:积极参与实现中华民族伟大复兴中国梦的实践。
【教学重点】中国梦的本质、意义和特点
【教学难点】中国梦是人民的梦,是奉献世界的梦
【教学方式】自主学习法、合作探究法、讲授法等
【课前准备】实现中国梦的相关资料;教学PPT等
【教学过程设计】
程序设计
学习环节内容
教师行为
学生行为
(预设)
媒体运用
课
列出预习问题
提出预习问题,
根据PPT展示的
多
堂
引导学生阅读
问题,在课文中
媒
课文,结合已有
找到问题的答
预
知识,找出预习
案,学会速读课
体
习
问题的答案。
本的同时找准
引导学生对找
课本关键信息,
到的信息进行
对找到的信息
整合,绘制记忆
进行整合,绘制
表格或者列出
记忆表格或者
知识要点。
列出知识要点。
基
一、实现中华民族伟大复兴
根据课前分组
每个小组推荐
电
础
的中国梦
情况,依次邀请
一名同学为发
子
1.中国梦的本质
每组的发言人,
言人,展示本组
知
展示该组合作
合作学习的成
展
识
2.中国梦的意义
学习的成果,检
果。
台
3.中国梦的特点
验预习效果。
每组的发言时间不得超过3分钟。
其他组同学的补充或者异议在该组发言结束后进行,时间控制在1分半,特例依具体情况延长时间,总时长要调控好。
其他未展示的同学认真观看,待发言人结束发言后,对发言同学的发言内容进行修改或者补充。
合
探究一:
提示:
根据探究问题,
多
作
中国梦是中国共产党的梦。
中国梦是包括
和本组内的同学展开讨论,然
媒
探
中国共产党人
后自己组织好
体
在内的全体中
答案,将答案草
究
国人的梦。中国梦归根到底是人民的梦,必须紧紧依靠人民来实现,必须不断为人民造福。人民是中国梦的主体,是中国梦的创造者和享有者。习近平强调:“中国梦不是镜中花、水中月,不是空洞的口号,其最深沉的根基在中国人民心中。”中国梦的深厚源泉在于人民,
稿或者逻辑线罗列在草稿纸上,根据提问顺序,展示自己的答案。
高中政治
根本归宿在于人民,只有同人民对美好生活的向往结合起来才能取得成功。中国梦就是要让每个人获得发展自我的机会,共同享有人生出彩的机会,共同享有梦想成真的机会,共同享有同祖国和时代成长与进步的机会。只要每个人都把人生理想融入国家和民族的伟大梦想之中,把小我融入大我,敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦,就会汇聚起实现中国梦的强大力量。
探究二:
中国梦是中国致力于主导世界发展的梦。
一意办好自己的事情,实现国家发展和稳定,既对自己负责,也是为世界作贡献。中国将同国际社会一道,推动实现持久和平、共同繁荣的世界梦,为人类和平与发展的崇高事业作出新的更大的贡献!历史证明,实现中国梦给世界带来的是机遇不是威胁,是进步不是倒退,是合作共赢不是零和博弈。
体系形成
中国梦的
本届是国家富强.民族振兴,人民幸福
本质;国家.民族.人民
多
媒
体
课
堂
实
1.“生活不止眼前的苟且,还有诗和远
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