小学六年级“走进春节,感受传统”主题班会教案精品.docx

小学六年级“走进春节，感受传统”主题班会教案 精品 一、活动背景： 春节，是农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”。这是我国 民间最隆重、最热闹的一个传统节日。春节的历史很悠久，它起源于 殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。 按照我国农历， 正月初一古称元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗称年初一，到了民国时期，改用 公历，公历的一月一日称为元旦，把农历的一月一日叫春节。 春节节这个中国传统节日被已列入国家级非物质文化遗产保护 名录，还列入法定国假日， 这体现了国家对传统民俗节日的重视。然而，青少年学生虽然热切盼望春节长假，但据我的初步调查，不少青少年学生，对这个节日的民俗意义和相关传统文化知识却知之甚少， 所谓过春节无非就是家里人聚到一起吃吃喝喝，至于春节节的来历、风俗、文化内涵等他们知之甚少。 针对学生们缺乏对传统文化感知的现象，加深他们对中华传统文化的了解而召开这次主题班会。 二 、活动目的： 、通过这次主题班会，让学生作为一个炎黄子孙，能全面正确 的了解春节，深切感受春节的文化内涵， 积极的过一个有意义的春节。 、通过这次主题班会引导学生学习中华民俗、 风情和传统美德。有利于青少年对于中华传统文化有一个全面系统的了解， 使学生对我国深厚的民俗文化内涵有一个深刻的认知。 、通过这次主题班会，增强青少年对传统文化的认同感，热爱民族文化，主动地传承民族文化、弘扬民族文化。 、通过学生对春节等民俗的了解，培养学生对父母的感恩并让 学生了解中华传统文化深远的文化渊源， 增强民族的自豪感， 加强爱国主义教育。 三、活动时间 : 四：活动地点： 1017 班五、活动准备： 春节习俗活动片段，展示春节期间的各项活动，从小时候到大 过春节的变化。 学生课前搜集整理春节有关知识、资料、图片等。 每组选若干名学生参加“春节知识知多少” 比赛，准备竞赛的题目。 六、活动过程 班主任开场白： 春节马上到了，意味着春天将要来临，万象复苏草木更新，新一 轮播种和收获季节又要开始。 人们刚刚度过冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望着春暖花开的日子，当新春到来之际，自然要充满喜悦载歌载舞地迎接这个节日。 千百年来，人们使年俗庆祝活动变得 异常丰富多彩， 每年从农历腊月二十三日起到年三十， 民间把这段时间叫做“迎春日”，也叫“扫尘日”，在春节前扫尘搞卫生，是我国 人民素有的传统习惯。 在过几周就到了我国的传统节日春节， 为了让学生度过一个有意义的春节我们举办了这次班会。 （一）利用竞答交流的形式让同学们知道春节的由来和春节的习俗。 1、 由学生分别介绍春节的由来 （学生）春节和年的概念，最初的含意来自农业，古时人们把谷的生长周期称为“年” ，《说文。禾部》：“年，谷熟也”。在夏商时代产生了夏历，以月亮圆缺的周期为月，一年划分为十二个月，每月以不 见月亮的那天为朔，正月朔日的子时称为岁首，即一年的开始，也叫 年，年的名称是从周朝开始的，至了西汉才正式固定下来，一直延续 到今天。但古时的正月初一被称为“元旦” ，直到中国近代辛亥革命胜利后， 南京临时政府为了顺应农时和便于统计， 规定在民间使用夏历，在政府机关、厂矿、学校和团体中实行公历，以公历的元月一日 为元旦，农历的正月初一称春节。 设计意图：通过学生自己搜集讲述春节的由来，更能深入领会春节节的文化内涵。了解中华传统文化深厚文化内涵和渊源流传的历史， 增强民族自豪感、培养爱国热情。 2、指导学生系统了解春节的文化内涵 （班主任）：春节一般指除夕和正月初一。但在民间，传统意义上的 春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶， 一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。在春节期间，我国的汉族和 很多少数民族都要举行各种活动以示庆祝。这些活动均以祭祀神佛、 祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容。活动丰富多 彩，带有浓郁的民族特色 . （播放春节节习俗活动影像资料或展示有关图片。） （班）看了最后一组图片影像， 同学们有什么想法？这是封建迷信活动吗？ （全班同学分成小组讨论小组代表口答） 总结： 春节是我国一个古老的传统节日， 也是全年最重要的一个节日，因此春节的习俗也多种多样。因为相传年兽怕红色，怕火光和 怕响声，所以人们便有贴春联、放鞭炮、敲锣打鼓等习俗。 不同时期、不同地区、不同民族的习俗都不相同。 引导学生互相介绍自己的家族如何过春节， 并交流自己在春节中最大的收获和体会。 自己在过春节时都为父母做了哪些， 父母为自己又做了哪些？ 意图：通过“春节“使学生培养对父母和身边人的感恩情节，使 学生可以通过节日为自己的父母做一些力所能及的事情。 培养学生的感恩的心境。 3、指导学生以小组竞赛的形式进行春节知识比赛。 以“春节期间每天都做什么吃什么？”（如