《鸟的天堂》优质课教案设计.docx

word word 《鸟的天堂》教案 德江县共和镇宪小：农民 一、 教学目标： 1、 知识与技能 学会本课生字新词，练习用“陆续、“应接不暇”造 句。 2、 过程与方法 引导学生在学习课文时，具体了解“鸟的天堂的含义, 并积累词语和优美句子。 3、 情感态度和价值观 认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮 观景象，受到热爱大自然，热爱美的教育。 二、 教学重点： 1、 了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义。 2、 指导学生朗读背诵课文，积累、运用词语。 三、 课时安排：两课时 第一课时 一、创设情境，导入新课 1、课件：播放群鸟齐鸣的声音 听一听，你想到了什么？说一说 2、多么令人向往的鸟的乐园呀！如果大家读了巴金先生的文 章《鸟的天堂》，一定会有更多的体会的。板题、读题。 3、释题：理解“天堂（幸福、美好的生活环境）“鸟 的天堂”（本文指大榕树） 二、 老师范读课文 1、 检查生字词预习情况 2、 用课件展示下列词语，指名认读，并结合课文说说词义。 留意 不禁 展示 不可计数应接不暇 三、 默读课文，整体感知 思考： 1、 作者几次经过鸟的天堂？分别是在什么时候？所见有什么 不同？每次各有什么感受？ 答：两次。第一次是在傍晚，只看见茂密的一棵树。第二次 是在早上，看到了众鸟群飞的热闹的景象。 2、 作者是按什么顺序观察大榕树的？课文中哪些词语说明了 观察顺序？ 答：由远及近。河面变窄——船逼近榕树一一船泊在树下 3、 榕树有什么特点？（大、美） 4、 课文中哪些地方说明榕树大？ 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不 可计数。（生命力强） 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那 翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都 有一个新的生命在颤动。（叶多、茂盛） 那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿 叶上都有一个新的生命在颤动（写出大榕树的蓬勃生机） 5、 小结：作者第一次经过鸟的天堂时没看到一只鸟，却看到 了一株硕大无比又极其美丽的榕树。作者从榕树的位置、大小、 形态、颜色等方面来描写了这棵静止不动的大榕树。这样的描 写叫静态描写。（板书：静态） 第二课时 一、 复习提问 1、被称为鸟的天堂的大榕树有什么特点？作者从哪些方 面描写了大榕树的静态美？ 二、 指导阅读课文第二部分。思考：作者第二次经过“鸟的 天堂”是在什么时候？最初听到、看到了什么？后来有什么变 word 化？ 2、 仔细默读12、13自然段，了解作者如何写鸟儿的动态美, 用“ ”划出表示事情发展顺序的词。 起初——后来——接着一一继续 3、 用“……‘划出鸟儿活动的句子。想想作者是怎样按“起 初、后来、接着、继续四个层次描写“鸟的天堂由寂静变 得热闹的过程的。 起初：寂静 后来：一声叫，一只、飞 接着：二只、三只 继续：热闹，到处……到处…… 4、 看课件。对照课文思考：作者怎样描写“鸟的天堂的 热闹景象。 课件：（在优美的轻音乐中，屏幕上出现大榕树的全景。 忽然一声清脆的鸟鸣，打破了周围的宁静。一只大鸟被掌声惊 起，从树丛中飞了出来。接着又飞出两只、三只。树下的人继 续拍掌，不计其数的鸟儿纷纷飞起，一片热闹的景象。各种鸟 儿的特写镜头：几只大鸟，几只小鸟，一些花毛的，一些黑毛 的。站在树上叫的，腾空飞起的，停着拍翅膀的。一只画眉刚 word PM 伞右卅-ffil，用 。剜Ks或s林林響蕾暇茎美X。堆—测KN ?业茎薛它丽貝碧嫩啊些米困取。、剥 VKS瑚vsi-苛至歧“地会S誤攵—S茎想*友啞。墜挨S 嘏*-B-板 —长喋。相SY屎底一nr止眼a测KS团注毎伞一剛呆天 a “地 z馭某fr强S姫。心一剛一梟窓帷，剥 史￡瑚I爾嗯冬日础X骅 ，剜￡，』 聲-S 。听整核形T%听旺￥椒沒食牌奪*折輝隹洛。总埋很牌那言 /卄，故，尸￡福刊菰舞±1些整部基囱4-图留“塚/_、，9 S 磨K輩曰摒监題电囱折弛购暇啊些(磨*笔谒)~敵後?敷也 I罚成刑虻 ，Ln (終左) 牝，，言 (蚣寂應) 蓍……蓍 -S word word 问：这棵大榕树为什么能成为“鸟的天堂”？ 答：1、大榕树枝繁中茂、适合鸟儿生活。 2、 周围有山有水环境幽雅。 3、 当地农民不许人去捉它们，鸟儿受到保护，能自由自 在地生活。 4、 有法律的保护。 对珍贵、濒危的鸟类实行重点保护。国家重点保护的野 生动物分为一级保护野生动物和二级保护野生动物。国家重点 保护的野生动物名录及其调整，由国务院野生动物行政主管部 门制定，报国务院批准公布。 、国家保鸟类及其生存环境，禁止任何单位和个人非法 猎捕或者破坏。 、各级野生动物行政上管部门应当监视、监测环境对鸟 类的影响。由于环境影响对鸟类造成危害时，野生动物行政主 管部门应当会同有关部门