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高中生物实验专题练习 高中生物专题训练·生物试验生物1.(2012石家庄第一次质检)以下有关试验设计的表达中正确的选项是()A.试验材料的数量、温度和时间等变量都应保持一样B.各种试验中都必需设置空白对比组,确保单一变量C.数据测量时应力求准确,因此需要屡次测量求平均值D.探究试验设计中,试验结果总是与提出的假设全都[答案] 12.〔2013年山东潍坊高三模拟考试〕以下哪项是以下试验共有的〔〕①低温诱导植物染色体数目的改变②观看植物细胞的质壁分别和复原③观看植物细胞的有丝分裂④观看和在细胞中的分布A．用法显微镜观看B．试验材料不需要保持活性C．用法盐酸D．需染色处理[答案] 23.〔2013江苏，9，2分〕一个班级分组进展减数分裂试验, 以下操作及表述正确的选项是()A. 换用高倍镜时, 从侧面观看, 防止物镜与装片碰擦B. 因观看材料较少, 性母细胞较小, 显微镜视野应适当调亮C. 为观看染色体不同层面的精细构造, 用粗准焦螺旋调整焦距D. 一个视野中, 用10×物镜看到8个细胞, 用40×物镜那么可看到32个细胞[答案] 34.〔2013福建，4，6分〕以下为削减试验误差而实行的措施, 错误的选项是()5.〔2013江苏无锡高三期末〕〔5分〕有人在1980年对栖息于岩石地带原来生活在一起的大、小两个种的鬣蜥作了互相移走的试验。四年试验中，其中两年气候干旱，鬣蜥的食物短缺；另两年气候潮湿，食物极为丰富。试验者将试验分成六组，每组都有肯定数量的大、小鬣蜥。试验过程及结果如下：〔1〕假如只在A组与B组间比拟，在干旱年份，将大鬣蜥移走后，小鬣蜥的体重、种群密度比B组明显增加。据此分析，大、小两种鬣蜥的种间关系可能是，再将C组与B组比拟后，可以排除两种鬣蜥间有关系。〔2〕从试验来看，大鬣蜥的竞争力量强于小鬣蜥，推断理由是。〔3〕在潮湿年份，将大鬣蜥移走后，小鬣蜥的体重、种群密度与E组差异不大，出现这种状况的缘由是。〔4〕B、E两组在试验中都起对比作用。依据试验过程的气候条件分析，两组中小鬣蜥种群密度较大的是组。[答案] 5.〔1〕竞争和捕食捕食〔2〕将大鬣蜥移走对小鬣蜥的影响较大，将小鬣蜥移走对大鬣蜥的影响较小〔3〕食物充分，竞争较弱〔4〕E6.〔2013年江苏南京、淮安两市模拟〕(8分) “探究和验证〞是高中生物学习的重要内容，是一种以试验为核心的理论活动，其核心都是设计试验和施行试验。(1) 验证胰岛素缺乏会引起糖尿病的试验：试验材料：两组安康、大小一样的同种狗，胰岛素，试管，现配的斐林试剂及其他必需用品。试验步骤：第一步：取两组安康、大小一样的同种狗，将A组狗的胰岛切除，B组狗不做任何处理。其次步：分别搜集两组狗的尿液于试管中，滴加现配的斐林试剂并加热，观看颜色改变。第三步：每天定时给A组狗喂食适量的胰岛素，然后搜集尿液，用现配的斐林试剂鉴定，观看颜色改变。试验分析：①上述试验步骤中的一项不严谨之处是：。②不严谨试验步骤前和订正后，两者相应试验现象分别是：。⑧本试验设置了两种对比：一种是，另一种是。(2) 探究二氯二乙胺能否抑制癌细胞增殖的试验：试验材料：肝部长有肿瘤的小鼠，二氯二乙胺溶液，蒸馏水，生理盐水，含有全部养分物质的细胞培育液，显微镜，血球计数板，试管，吸管等。试验步骤：①取干净的培育皿一个，参加适量培育液，从小鼠肝部切取肿瘤组织，剪碎，并用胰蛋白酶处理，使其分散开来，置于培育皿中培育；②取干净的试管5支，参加等量培育液，编号1、2、3、4、5，并在1～4号试管中参加等量的不同浓度的二氯二乙胺溶液，5号试管中参加S；③从培育皿中汲取等量的培育液置于1～5号试管中，振荡后，在适合温度下培育一段时间；④从静置的5支试管中汲取适量的培育液置于血球计数板内，在显微镜下计数，记录数据。试验分析：①该试验的因变量是，5号试管中应参加的S是。经过上述试验步骤，请推断其测量数据是否精确，并说明缘由：。②另有同学根据正确的方法进展试验，得到如下结果：试验组别 1 2 3 4 5二氯二乙胺浓度(／) O．1 0.2 0.3 0.4 O细胞密度(个／) 320 275 186 96 560依据试验结果，你能得出的结论有。[答案] 6.(1) ①第三步给A组狗喂食适量的胰岛素②订正前出现砖红色沉淀，订正后不出现砖红色沉淀③A组狗与B组狗的空白对比A组狗补充胰岛素的前后自身对比(2) ①细胞密度等量生理盐水不精确，没有从摇匀的培育液取样，简单出现数据偏大或偏小的结果②二氯二乙胺能抑制癌细胞增殖，且在肯定范围内，随二氯二乙胺浓度的增大，抑制作用渐渐增加7.〔2013江苏，28，7分〕雨生红球藻是一种单细胞绿藻,