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立师德铸师魂演讲稿 立师德铸师魂演讲稿 PAGE PAGE 1 / 3 立师德铸师魂演讲稿 李东小学李圆帆 各位领导、各位同仁、各位来宾： 大家好！我演讲的题目是——《师爱，师德之魂》。 世上有很多东西， 给予他人时， 往往是越分越少， 而有一样东西却是越分越多。你也许会问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑地回答：“那就是爱！” 身为一名教师， 我经常在思考这样一个问题： 成为一名优秀的教师， 最重要的条件是什么？是优美的语言、 广博的知识， 还是丰富的教学经验？在二十多年的教育实践过程中我发现：做一名优秀的人民教师，不仅要有优美流畅的语言、 广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。 一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们： 仁者爱人。 泰戈尔也曾叹道： 不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。鲁迅先生指出： “什么是教育？教育就是爱。” “每个人都需要爱” ，在多年从事教育工作之后， 我深深地体会到这句话中所蕴涵的道理——在爱的世界里，一切都充满了阳光。 林崇德教授指出， “师爱是师德的灵魂”，“热爱学生，是一种心态，一种 责任，一种智慧。疼爱自己的孩子是本能， 而热爱别人的孩子是神圣。 ” 的确， 爱心教育是一种高深的教育境界， 是一种气度和修养， 而这些正是促进学生进步和完善人格所必需的。 可是，在物欲横流、 处处充满金钱和权势诱惑的今天， 生活清苦的老师能够安贫乐道吗？能够将自己的爱心奉献给教育事业吗？这恐怕很难吧。 由于地位的低下、工作的沉重压力、 生活中的烦心事等等， 教师很容易把情绪带到教学过程中，不仅不能对学生施与爱心，甚至与学生发生冲突，对学生动辄发火，辱骂体 罚，拳脚相加，这种做法是十分有害的。一是刺伤了学生的自尊心，二是对教师 自己的身心造成伤害。 著名教育改革家魏书生说过： 伤害学生是一把双刃剑， 这把剑伤害最严重的一面常常是教师本人。 在严酷的现实面前，教师的爱心来自何处？ 我觉得教师的爱心来自于对教育事业的爱、 对学生的爱， 来自于教师崇高的职业道德。 国家大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本；师德大计，师爱为本。我们要从师德的高度来认识教师的爱心： 第一、爱事业是师德的思想基础。 我国著名教育学家陶行知先生是热爱教育事业的一个最好的典范。按例，像陶行知这样留过洋、有大学问的人，应该去追 求升官发财，可他从没那样想过。他深信“教育是立国之本”，并从理性高度认 识到教育对国家和民族的重要意义， 从而热爱与忠诚于人民的教育事业并为之奋 斗终身。今天的学生是 21 世纪的主宰，国家命运的主人。他们今后的道德面貌如何，素质如何， 直接关系到我们整个中华民族的素质， 关系到国家和民族的前途。作为一名教师， 我们必须热爱并忠诚于人民的教育事业。 只有我们甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作， 以苦为乐、 以苦为趣， 才能产生巨大的工作动力。 教师的劳动是平凡的， 生活是清苦的。 但教师在知识结构方面有自求自得的充实感；在精神寄托方面有育天下英才的自豪感；在学术方面有“究天下之际， 通古今之变， 成一家之言” 的独立感； 在人际沟通方面有师生相处融洽和谐的亲切感。我们的工作， 可以使无知的玩童成为祖国的栋梁， 这是多么让人感到欣慰的事情啊！热爱教育事业，关心学校发展，这是每个教师都应具备的素质。 首先，热爱教育、献身教育，不仅是国家对教师规定的法律责任和义务，而 且也是教师职业道德的思想基础。有人说： “教育是一个培养人才的产业，培养适应社会和经济发展需要的创新人才。 ”的确，教师的肩上一头挑着民族的希望和未来， 一头挑着亿万家庭的幸福和前途。 要完成这一重任， 不仅取决于教师的教育才能，更取决于教师对教育事业的热爱和献身。 其次，献身教育、 爱岗敬业是教师履行其职业道德的前提。 爱岗敬业是整个教师职业道德法规体系的核心。 一个教师只有具备爱岗敬业、 献身教育的情感和精神，才能油然而生对祖国、对社会、对学生的使命感和责任感，才能自觉担负 起教书育人的崇高职责，才能勤奋学习、钻研业务，才能对学生满腔热情、诲人 不倦，才能严于律己、为人师表，才能关心集体、团结协作。 再次，爱岗敬业、无私奉献是师德的核心内容。它是一种德、一种善。它要 求教师把从事教育事业视为自己生命的延续和拓展， 将心血、智慧浇注到学生的心灵，使他们成为真正的人才； 要求教师无怨无悔地守着一方净土， 执着一份恬淡，奉上一片爱心；要求教师安于平凡、耐住寂寞，乐于奉献于日复一日、年复 一年的单调中， 于平凡中孕育出伟大与崇高。 因为我们的事业， 只有靠我们今天 辛勤的工作， 才能有明天的发展和后天的超越； 而我们自身也同样需要奉献， 因为我们平凡的生命，