吉林省德惠市第七中学七年级地理上册2.2海陆的变迁教案1(新版)新人教版.docxVIP

PAGE PAGE 1 第二节 海陆的变迁 教 学 目 标 知识 与能力目标 用实例说明海陆的变化 , 包括各种不同的作用。 过程与方法目标 正确理解“大陆漂移说” 、“板块构造学说”的基本内容 , 并能对照“六大板块示意图”与“世界地形图”和“世界火山、地震分布图”解释世界闻名山系、海洋和世 界主要 火山、地震带的分布与板块运动的关系。 情感态度与价值观 利用“大陆漂移说”的创立 , 培养学生发现问题、钻研问题的主动学习精神和为探索真理而 百折不挠、勇于献身的精神 , 感悟魏格纳“假说”在科学发现中的重要作用 , 体会人类对自然的认识在实践中不断深化。 教学重难点 大陆漂移说和板块构造学说 , 海陆变迁的实证。教学过程 导入 : 我国地理工作者在喜马拉雅 山考察时 , 发 现岩石中含有鱼、 海螺、海藻等海洋生物的化石。为什么能够在高山 之巅发现海洋生物的化石呢 ?请同学们畅所欲言 , 发表自己独到的见解。 ( 学生争先恐后地发表自己的看法 ) 同学们都各抒己见 , 哪些同学的观点比较准确呢 ?相信通过今天的学习 , 同学们会有一个比较一致的看法。下面我们一起来学习第二节《海陆的变迁》 。 一、 沧海桑田 由学生讲述成语“沧海桑田”的故事。教师说明沧海桑田的原 意就是指海陆变迁 , 可见 , 海陆的变迁早在古代就已经被人们所觉察和认识。 在地球上 , 沧海变成桑田 , 桑田又变为沧海的实例有许多。 ( 投影课本 P37~38 的三幅图 ) 提问: 请同学们看所显示的图 , 分组讨论以下问题 : 为什么在雄伟的喜马拉雅山上会出现海洋生物化石 ? 为什么在我国东部海域海底会出现古河道及水井等人类活动的遗迹 ? 荷兰的围海造陆说明什么问题 ? 请同学们再举出一些例子说明海陆变迁。 ( 如台湾海峡的变化 ; 塔里木盆地的变化等 ) 在学生回答的基础上 , 教师 总结 : 喜马拉雅山发现海洋生物化石是由于地壳的变动 ; 我国东部海 域海底出现人类活动的遗迹是由于海平面的升降 ; 荷兰的围海造陆说明人类活动也会引起海陆的变化。 海陆变迁是处在不断的变化过程中 , 也就是说地球上海陆轮廓是不断变化的。二、 从世界地图上得到的启示 请同学们看课本图 2.16, 图上两个人的说法哪一个是正确的 ?( 七大洲、四大洋是不断变化的 ) ( 投影世界地图 ) 大家看世界地图 , 在大西洋东西两岸大陆轮廓的凹凸是否十分吻合 ? 同学们拿出地球仪和描图纸 , 在地球仪上描出南美洲和非洲的大陆轮廓 , 然后用剪刀把轮廓剪出来, 再把两个大陆的轮廓拼合在一起 , 是否可以拼合成一个整体。 ( 学生动手做 ) 从刚才同学们所做的活动中 , 可以看出这两块大陆是能拼合成一个整体的 , 这能说明什么问题?( 这两块大陆原来可能是一块完整的大陆。 ) 魏格纳以及大陆漂移说的创立 请同学们阅读课本 P41 的材料后 , 简单介绍魏格纳的故事。 ( 利用课件的演示说明 ) 大陆漂移说的内容 : 在两亿年前 , 地球上各大洲相互连接的一块大陆 , 它的周围是一片汪洋。 后来 , 原始大陆才分裂成几块大陆 , 缓慢地漂 移分离 , 逐渐形成了今天七大洲、 四大洋的分布状况。 请同学们认真看大陆的分离 , 看看大西洋是怎样形成的 ?太平洋有什么变化 ? 大陆漂移说的证据 请同学们看课本 P40 的活动回答问题。 ( 几种古老地层的相似性和生物的相似性作为证据 , 说明这两块大陆原来是一个完整的大陆 , 只 是后来才分离的 ) 布置思考题 : 从魏格纳与大陆漂移说的故事中 , 我们得到了什么 启示? 承转 : 那么 , 为什么大陆会发生漂移呢 ? 板书设计 一、 沧海桑田 二、 从世界地图上得到的启示 课内检测 观点：（ 1） 各大板块在不断地 着。板块之间的 运动，在陆地上形成裂谷或海洋；板块之间的碰撞挤压运动， 使海洋缩小，甚至消失，隆起形成 ，如阿尔卑斯—喜马拉雅山系、科迪勒拉山系等。 （ 2） 板块内部比较稳定；板块边界地带地壳活动比较 活跃 ， 多 、 现象。 板块名称： A B C D E F 南极洲板块 在图中适当位置填写两大火山地震带名称 3. 日本、台湾位于 、 板块交界处。喜马拉雅山位于 、 板块交界处， 之间是 作用。 红海位于 、 板块交界处， 之间是 作用。 教学反思