高中生物实验设计专题练习.docx

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高中生物实验设计专题练习 高中生物试验设计专题练习 1.以下是某同学关于酶特性的试验操作步骤,请依据要求答复: 〔1〕假设该试验的目的是验证酶作用的专一性,那么步骤4可以选用_________或_____两种不同类别的酶。 〔2〕假如按上述步骤进展操作,分析A、B可能出现的现象及缘由 〔3〕该试验步骤中存在明显的缺陷,请写出正确的操作步骤〔注:可挺直用上表步骤中的数字表示,需增加的步骤用文字表述〕: 2.探究酸碱度对酵母菌酒精发酵酶促反响速度的影响 试验用具:烧杯、注射器8支、带有橡皮塞抽去空气的试管4支、干酵母粉、蔗糖、配制好的pH分别为5、6、7、8的缓冲液 试验步骤:①用开水配制10%蔗糖溶液100mL,冷却到室温〔26℃〕后,参加4克干酵母粉,10min后……依次完成步骤②③④⑤,观看并记录。 试验记录:产生2mL气体体积量〔以针筒推柄上升的mL数为产气量,见下列图〕 所需要的时间如下表: pH p H=5 p H=6 p H=7 p H=8 时间 〔s〕876 7. 5 〔1〕完成试验步骤: ②_______________③_______________ ④_______________⑤_______________ 〔2〕试验结论: 〔3〕回答下列问题: ①试验过程中为什么要等到蔗糖溶液冷却后再参加干酵母粉? ②为什么要用注射器汲取溶液注入试管内? 3.同学甲从一本《植物生理学》中查到“幼嫩叶片可产生生长素,生长素可阻挡叶柄脱落〞的结论。于是他设计了一个试验,想证明该结论。他设计的试验步骤为: 第一步:取一盆生长情况良好的植物,去掉幼叶的叶片〔如下图〕; 其次步:观看幼叶叶柄的脱落状况。 同学乙在认真讨论了甲的试验设计方案后,向他提出了两点看法。请你用所学的生物学学问,把同学乙提出的看法补充完好: 〔1〕在去掉幼叶的同时,还必需_________因为_________。 〔2〕应增加一个对比试验,对比设置为:取同一品种、生长情况一样的植物;然后_________,观看幼叶叶柄的脱落状况。以此对比试验来说明_________。 4.苍耳是短日照植物,短日照可诱导短日植物开花,用3株苍耳(每株均有两个分枝A和B),A枝持续光照,B枝给于短日照并转变叶的数目,下面图表为试验处理及其结果。 (1)该试验的结论是_________________________________________________。 (2)再设计一个试验,用植物嫁接的方法,进一步论证上述结论。 (3)从你的试验结果中得出了何种推论?____________________。 5.生物试验室里,有以下试剂供试验时选用: A、10-8mol/L吲哚乙酸 B、10-4mol/L秋水仙素菜 C、0.14g/mL龙胆紫溶液 D、15%HCl溶液 E、0.5g/mL蔗糖溶液 F、冷酒精 G、0.14mol/LnaCl溶液 〔1〕分别用上述7种试剂处理小麦幼苗30min观看,经哪些试剂处理后仍有生活力? 〔2〕欲观看洋葱根尖细胞染色体,应选用试剂 〔3〕能促使插条生根的试剂是 〔4〕欲使单倍体水稻牢固,应选用试剂 〔5〕用于提纯DNA的试剂 6.下面是4组试验材料:①无色洋葱头,紫色洋葱头②白萝卜,胡萝卜③鲤鱼的卵巢,精巢④黄瓜叶,黄瓜〔果实局部〕⑤拟南芥〔植株小,十字花科植物〕姚树,请答复 〔1〕用①代质壁分别试验材料,最好用_________,因为___________。 〔2〕用②作可溶性糖的鉴定,最好用_________因为_____________。 〔3〕用③作DNA的粗提取试验材料,最好用______因为__________。 〔4〕用④作叶绿体中色素的提取和分别最好用_____,因为_______。 〔5〕用⑤作遗传试验材料,最好用_______因为_____________。 7.依据试验原理和材料用具,设计试验选择运载体质粒,明确质粒的抗菌素基因所抗的抗菌素类别。 ①试验原理:作为运载体的质粒,须有标记基因,这一标记基因是抗菌素抗性基因。故凡有抗菌素抗性的细菌,其质粒才可用作运载体。 ②材料用具:青霉素、四环素的10万单位溶液、菌种试管、灭菌的含细菌培育基的培育皿、酒精灯、接种环、一次性注射器、蒸馏水、恒温箱。 ③方法步骤:⑤⑥ 第一步:取三个含细菌培育基的培育皿并标为1、2、3号,在酒精灯旁,用三支注射器,分别注入1mL蒸馏水、青霉素液、四环素液,并使之分布在整个培育基外表。 其次步:_______________________________ 。 第三步:_______________________________。 ④预期结果:A_______________________________。 B___________

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