小学语文总复习(阅读部分).pdf

小学语文阅读题 基础知识与答题技巧 2013 年 12 月 目 录 一、阅读题解题（综述篇） ,,,,,,,,,, 2 — 10 二、阅读题解题（基础篇） ,,,,,,,,,, 11—28 三、阅读题解题（技巧篇） ,,,,,,,,,, 29—41 1 一、阅 读 题 解 题 （总论篇） 语文考试有三大块：基础知识、阅读和作文，想要获得理想成绩 三者缺一不。 随着学生年级的提高， 阅读在考试中的比重也会越来越 大。但是大多数学生由于缺少练习或不得要领， 碰到阅读题型就表现 出畏难情绪，草草读完文章就急着做题， 答题不完整又答不到点子上， 导致语文学习好学而难考的尴尬局面。 其实， 阅读理解题并不像有些同学想象的那么难， 只要 明确解题 要求，遵循一定的解题思路， 掌握一些类型题的解题方法 ，大部分题 还是能够正确解答的。如果掌握了阅读理解的解题要求和做题思路， 就会消除畏难情绪， 所谓的难题就会迎刃而解， 收到事半功倍的效果。 而小学生的阅读理解能力应在启蒙教学阶段就进行渗透培养。 在做阅读题时， 可以将阅读理解解题思路基本步骤大致可以总结 为：1、速读原文材料； 2 、看清题目要求； 3、细找文中原话； 4 、认 真回答问题。 （一） 速读原文材料——优化阅读方法，讲求阅读实效 小学语文中阅读理解是学生的基本能力， 对于小学中高年级学生 来说，语言知识与阅读时间都是有限的。因此，除了布置相适应的阅 读任务以外， 在课堂上适度的精读指导是相当有意义的。 培养快速阅 读能力，指导正确的阅读方法和思维理解的方法， 应主要从三个方面 入手： 2 1 、严格要求，严格练习 。学生在平时的阅读活动中，有许多不 良习惯，有的喜欢小声朗读或用手指、笔、尺子等指字认读；有的则 习惯咬文嚼字，逐词逐句慢慢读，以为这样读才能读得透彻、理解得 深刻。针对这些不良读法，在阅读练习时，应要求他们做到： 集中注 意力，阅读时做到“心到”、“眼到”、“笔到”；自主阅读，独立 思考；快速阅读，快速感知文字信息 。在规定阅读的时间，一定要按 时按量完成。 2 、教给读法，自主感悟 。《语文课程标准》明确指出：“阅读要 注重情感体验， 发展感受和理解能力。 ”在读法指导上要求做到对阅 读材料要一气呵成读完它，中间不能停顿或复读；尽量使用默读，达 到在感知中认读，在速读中感知。 3、捕捉信息，重点突破 。学生阅读，既有“从书面文字开始而 止于大脑的某种再现或解释的过程”， 也有“从已经习得的知识和技 能”出发在阅读中又选择自己所需要的信息，成为一个“真正主动 的、由内心促动并受内心支配的过程”。 阅读的同时要 用笔标出不懂 的字、词或句子 ，以便及时解决。课文《神童的“秘诀”》中陈毅读 书的方法，学生可以借鉴。 认真地阅读文章是做好题目的前提，只有 认真地通读全篇，做题时才能胸有成竹。 （二）看清题