师徒结对活动记录20篇汇编.docx

—Word文档，内容具有通用性，下载后可编辑修改— 师徒结对活动记录20篇汇编 师徒结对活动记录表（一） 培养对象 指导老师 活动时间 活动方式 交流探讨 活动地点 语文教研组 备注 活动内容 新教师如何尽快胜任教学工作 活动详细情 况记录 作为一个刚刚毕业参加工作的大学生,对于“教师”这个职业的理 解还不是很清楚,因此有了与徒弟的第一次交谈,主要围绕如何尽快胜任 教学工作展开.从以下三方面对徒弟进行了指导： （一）活用教材,备好知识课 备课是上好一堂课的前提,备课要作到熟悉新课程标准、熟悉新教材、 熟悉学生.熟悉新教材,弄清楚一堂课的重点、难点和教材所占的地位及 承上启下的关系,这样有利于更好地处理好教材. （二）以爱为源,备好情感课 在教育教学活动中,师生的矛盾始终是一对主要矛盾,如何处理好师 生关系是教育成败的关键.作为一名新教师,应认真好学,借鉴优秀教师 的教学经验,端正自己的教育观,面向每一位学生,让学生从教师的一举 一动中受到激励,感到振奋,使每个学生都感到“老师在期待我”；同时, 要因材施教,学会充分运用自己的眼神、语调、微笑等体态语言来表达对 学生的鼓励和爱. （三）规范常规,上好纪律课 作为一名新教师,所欠缺的是实践控课能力.为了使教学工作能够顺 利的开展,在组织纪律方面,严格管理.遇到违反课堂纪律如无故迟到、 上课不认真等情况,新老师应严肃对待,及时了解原因,再采取适当的措 施,对学生要尝试晓之以理,动之以情,让学生明白全面发展的重要性, 从而提高学生的上课积极性. 指导教师活 通过交流使杨老师明白了作为一名新教师,在现行的教育形势下,  动心得 一定要不断学习,努力探索与实践自己的事业,要进行自我管理,多从自 身找问题、找原因,多进行课后教学反,才能不断进步和成长. 师徒结对活动记录表（二） 培养对象 指导老师 活动时间 活动方式 交流探讨 活动地点 语文教研组 备注 活动内容 语文教学中反思的重要性 活动详细情 况记录 教学反思是实施新课程教学的一个不可缺少的技能要求,也是提升教 师素质和专业化水平的重要途径.作为一名语文教师,在语文教学中更应 不断进行教学反思.语文是思想的、信念的、道德的、伦理的载体,它的 选文不同于理科,教材编排上有其复杂性和不确定性；它目标性不强,系 统性和序列性不清晰,更需要语文教师在具体教学工作中不断调整思路、 步骤、方法,以适应语文学科教学的要求.基于语文教学自身的复杂性, 因此必须进行语文教学反思.多反思,多改进,多提高,使自己的教学更 富有新意,更能赢得学生的喜爱. 教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象,来对自己所做出 的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程.就是要求教 师思考自己的教学行为及其情景,通过实践与反思的不断循环,逐步解决课 堂教学环境的创设,关注自己教学行为背后的思想、观念,提高教学技能, 优化课堂效果,从而在不断的反思中获得进步. 一、写教学反思有利于语文老师不断成长、更新经验. 能够及时把自己教学实践中的经验、问题和思考记录下来的语文老师, 他们会对某些较突出的典型问题引起注意,对它们进行探究、思考和改进, 从而提高对这类问题教学处理的艺术.他们通过写教学反思将教学中的成 功和失败点滴积累起来,通过冷静分析、思考,提炼出自己的教学经验, 使他们能够历史地、全面地看待自己所从事的教学工作的变化,再从自己 的变化中来看待教育、思考教育,从而成为一名真正拥有丰富教学经验、 教育思想和善于理性思考的教师.相反,没有养成书写教学反思习惯的老 师,他们当然不可能对自己的教学进行理性地思考,更谈不上及时调整和 改进自己的教学策略,因此,延缓了自己的成长时间就不足为奇了.  二、写教学反思有利于语文教师深入理解理论和实践的关系,提高自 己的理论基础. 在教学实践中,我们很多语文教师并不是缺少实践而是缺少思考.一 般的教师往往只知道怎么去教,而对为什么要这样去教思考得较少,不能 自然将理论与实践结合起来,从而导致思考肤浅,理论和实践脱节.学校 正常开展的教育教研活动,即语文教研组活动,就是让我们语文教师反思 自己的教学实践的平台.我们可以将语文教学中自己记录下来的新发现和 困惑带到这里进行共同商讨,也可自觉去参阅一些资料和书籍,寻找解决 问题的方法.这样既促进了我们语文教师的进一步学习,又能使教师自觉 地将自己的思考与倡导的理论结合起来,实现对语文教育理论认识的提高. 其实,教学反思的本质就是一种理论与实践之间的对话,是自省思考,探 索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题. 三、写教学反思有利于帮助语文教师积累教育教学研究的素材,向科 研性教师发展. 指导教师活 动心得 通过与杨莎莎的交流探讨,我们都体会到写教学反思是自身进步的 起点,没有反