人教版新课标小学三年级上册语文园地一 作文：我的课余生活.pdf

《我的课余生活》教学设计参考： 本次是记一项活动的习作训练，属于记叙事情一类的。从题目看，限定写课余的某种 生活。习作提示、中说：我们的课余生活丰富多彩，下棋、打乒乓球、集邮、唱歌等都是 课余生活。本次习作有三点突出的要求2第一要选好事例，应该在真实的课余生活中选择自 已最喜爱的活动，再选印象最深的一两次写。第二耍围绕中心，而且这一中心应该是积极的、 健康向上的，或锻炼体魄，或增长知识，或启迪心智，或陶冶情操。这点要求与本单元阅读 训练要求--划找中心句紧密相关。第三要做到有详有略，与第十一册注意详略的习作要求 相比应该有明显的提高。而这就成了本次习作的难点。 训练目标1．会选择有意义的课余生活作为习作内容。 2．学会有详有赂地记叙活动过程。 3.感受丰富的课余生活，发展自己的爱好。 训练时间2课时 第一课时 课前准备 课前布置学生带课余生活照片，印发习作范文《我爱集邮》，自设填空灯片。 课时目标 1．审清题目，知道本次习作的要求，学习范文《我爱集邮》 2．指导选材，口头作文，开始习作。 教学过程 一、引入生活。 1．引言。同学们，我们是毕业班的学生，将要离开这所学校了。但老师还有一件心愿没 了，就是不知道同学们在课余常参加哪些活动，有哪些收获?如果我知道这些情况，今后也 可以向你们的初中老师介绍。同学们能不能来介绍介绍你的课余生活，了结老师的这桩心 愿?(板书：我的课余生活) 什么叫课余? 课余就是指除在学校学习以外的时间，如每天放学以后，双休日及其他节假日。 2．学生简单介绍自己的课余生活。 课前老师已经布置同学们准备一些自己的课余生活照片，带来了吗?现在请你拿出来，简单 地向大家介绍介绍。最好采用以下的句式： 我在课余喜欢( )，看，照片上的我( )， 参加这项活动能()。或()是我最喜欢参加的活动，参加这项活动能()。 小结：看来，同学们的课余生活真是丰富多彩。有的喜欢下棋、打乒乓球，这是体育活动； 有的喜欢集邮、唱歌，这是文娱活动；还有的喜欢游山玩水、养鱼种花等活动。 二、展示生活。 1．片断细说。 刚才你们用一句话总体介绍了自己的课余生活，但我的印象不深刻。你们能不能把某个生活 过程说得详细一点，譬如动作过程、语言心理过程，请大家想一想再说。学生细说生活片断 (可先小组讨论再指定说)。 2．评议指点。 ××同学的介绍挺有条理，他把过程说得较细。××同学介绍他和表哥下棋，说了自己 的心理活动，还说了表哥的神态和语言，但不能说自己的神态怎么怎么，因为自己的神态是 看不见的，只能感受到。听了××同学的介绍，我们仿佛在看一场电影。他把事情说得 有声有色，让人像在看一场电影。 三、反映生活。 1．提出建议。 听了这几位同学的介绍，老师感到很高兴，因为老师了解了一小部分同学的课余生活。 但我们没有更多的时间让大家一个一个都介绍，大家说怎么办?好!呆会儿请大家写。在写之 前，老师要告诉大家，刚才同学们的发言有两点要注意。一是有的同学把偶然参加的一两次 活动作为课余生活；二是有的同学课余生活是不健康的或危险的，如射弹子，晚上去掏墙洞 捉鸟等，还有的课余生活完全是为了玩，没有什么意义。怎样才能介绍好的课余生活呢?请 大家打开课本，学习本次的习作要求及提示。 2．学习习作要求及提示。 自读、思考：本次习作有什么要求?要注意什么? 交流：本次习作的要求是围绕中心有详有略地介绍自己的 课余生活。要注意3点：确定中心，选好事例，有详有略。 (板书：确定中心、选好事例：有详有略) 讲解： 确定中心就是选择自己最喜爱的有积极意义的一种活动写(补充板书：最喜爱，有意义)，选 好事例就是选自己印象最深的一两次来写(补充板书：印象最深)，并且详写跟中心有关的内 容(补充板书：详写跟中心有关的内容)。 3．学生试写，反映生活。 题目可用指定题《我的课余生活》，也可以自定--以课余生活的名称作题目中的主要词 语，如《我爱集邮》、《课余栽培乐趣多》等。 第二课时 课前准备 柔和、优美的轻音乐。 教学目标 通过讲评，例文比较，进一步修改习作及誊抄。 教学过程 一、学生继续写作5分钟。 二、讲评指导(教师在学生习作过程中巡回辅导，并有意识地挑选习作)。 同学们基本上把自己喜爱的活动写下来了，老师看到了许多优秀的习作，他们都能(指 板书)围绕中心有详有赂地介绍自己的课余生活。但也发现有些同学的习作还存在一些问题。 1．选材问题。 位同学写《我爱游泳》，安排了以下的材料，请你们看他这样的选材是否合理，不合理 的材料打个×，并说明理由： 我爱游泳 ①