部编人教版道德与法治二年级下册第四单元《我会努力的》教案.docx

部编版道德与法治二年级下册13我能行第一课时教学设计 课题 我能行第一课时 单兀 第四单兀 学科 道德与法治 年级 三年级 学习 目标 1、 情感态度与价值观目标：帮助学生树立自信心。 2、 能力目标：善于发现他人优点，善于发现自己的优点和不足。 3、 知识目标：学会欣赏他们和自己的优点，了解自己的不足，并努力克服不足。 重点 善于发现自己的优点和不足。 难点 善于发现自己的优点和不足。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 老师做出“你真棒”的手势，提问学生：这个手势 是什么意思呢？ 讲授新课 【“大拇哥”送给你和我】 1、 跟我一起学手语：你真棒！ 2、 提问：如果要说“我真棒”，应该怎样做呢？ 跟我一起学手语：我真棒！ 3、 小常识：我们一般会用竖起大拇哥的方式表达 对他人的称赞。我们每个人都有大拇哥，都懂得欣 赏和赞美他人。 4、 小活动：你真棒 在我们的班里，你有没有发现哪位冋学真的 很棒？他/她在哪方面真的很棒呢？ 请你给你的大拇哥起一个好名字，送给班里 的一位同学吧！ 5、 小分享: 说一说：你的大拇哥叫什么名字呢？ 猜一猜：谁知道这个大拇哥是要送的哪位同 学的呀？ 请你把这个大拇哥送给你要送的人，并用刚 才你学习到的手语，告诉他 /她“你真棒！” 6、 过渡语：我们每位同学都有一双善于发现美、 懂得欣赏别人的优点的眼睛。那么，你能不能也发 现自己的优点呢？请你也送给自己一个大拇哥吧！ 做手势、学手 语。 分享。 学习手语手势， 并运用在后面的 活动中，增加课 堂的趣味性。 学会发现和欣赏 他人的优点。  7、 小小分享会：你送给自己的大拇哥叫什么名字 呢？请你先用学习到的手语对自己说“我真 分享。 能够发现自己的 棒”，再告诉我们，你在哪方面很棒！ 优点。 8、 总结：我们每个人都有自己的优点，你在这点 行，我在那点行，每个人都很棒！ 9、 播放音乐《大家都很棒》 【我哪里还不行呢】 1、 小青蛙想变成大青蛙： 主要让学生认识 （1） 你认为这是一只怎样的青蛙？ 思考。 到自己不是真的 （2） 这个故事告诉了我们一个怎样的道理？ 不行，通过努力 2、 自我小观察：你觉得自己有哪些地方不行呢？ 也能行。 说说看吧！ 3、 提问：你是真的不行吗？ 4、 想一想，说一说：他们为什么觉得自己不行？ 他们怎样才能行？（课本第 51页） 课堂小结 我们每个人都会有某些方面暂时还做得不够好，但 总结提升 是今天不行，经过努力，明天可能就会行！ 板书 我能行 第一课时 1、 “大拇哥”送给你和我 2、 我哪里还不行呢 部编版道德与法治二年级下册13我能行第二课时教学设计 课题 我能行第二课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 三年级 1、情感态度与价值观目标：帮助学生树立自信心。 学习 2、能力目标：使学生能够掌握学习的方法, 并在日常生活勤奋练习。 目标 3、知识目标：让学生知道通过掌握方法、树立信心、多加练习，自己也能做到、也能做好、 也能行！ 重点 多加练习我也能行！ 难点 相信自己行，我才可能行！ 教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 自信小故事： (1)这个小孩为什么要推开妈妈的手？ (2)如果这个孩子会说话，当妈妈帮他的时候， 他会说什么呢？ 讲授新课 【掌握方法我能行】 1、过渡语：我们是不是说行就行？我们要怎样才 能行呢？ 从课本材料中让 2、小镜头：我也能行(课本第 52页) 学生思考获知我 (1) 你会踢毽子吗？你有什么办法帮帮他吗？ 思考，分享自 们要做好一件事 (2) 镜头中的主人公从不行到行，他是怎么做 己的经验来帮 情必须要掌握一 到的呢？你觉得这其中的秘诀是什么？他 助镜头中的主 定的方法和技 原来为什么不行？后来为什么又行了呢？ 人公。 巧。并通过烦恼 3、总结：我们做每一件事情都是有方法的，掌握 纸飞机的活动， 其中的方法和技巧，我们就能把事情做好了。 让学生在其他同 4、小活动：你也有因为做不好某件事而烦恼吗？ 活动。 学的帮助下，学 请你把它写在你折好的纸飞机上。 会相关的技巧和 5、我们来帮你：请你把你的烦恼告诉大家，让有 方法。 经验的冋学来为你出出主意吧！看看用什么方 法才能做好。 【相信自己我能行】 5、故事屋：魏敏芝的故事。 (1) 魏敏芝能够成功的秘诀是什么？ 阅读与思考。 (2) 从故事中你感悟到了怎样的道理？ 6、总结：相信自己行，我才可能行。 【多加练习才能行】 1、说一说：谁会真的行呢？(课本第 53页) 2、小提示：不能只说行，努力才能行！ 3、举例：邓亚萍。 4、咪咪学本领：请你阅读绘本故事 《咪咪学本领》， 阅读与发现。 带领学生分析咪 阅读完以后说说，咪咪之所以能学好本领，是 咪是怎么学会本  因为咪咪有