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二年级 第十四课 学习需要好习惯 授课课题 学习需要好习惯 授课课时 1课时 教材分析 《学习需要好习惯》选自于湖北省义务教育实验教科书心理健康教育二年级第四单元的第2课，属于学习心理范畴。 学情分析 教育就是培养习惯，好的习惯让人受益终身。在学习中我们需要养成专心听讲、认真记笔记、课前预习、课后复习等等一些好习惯，这样才能让我们学得轻松、学得快乐，学而有所获。因此，本课将会告诉学生一些学习的好习惯，引导学生在平日里落实这些好习惯，让好的学习习惯真正伴随着他们每一天的学习。 教学理念 本课从认知、情感和行为三个方面引导学生在平日里落实这些好习惯，让好的学习习惯真正伴随着他们每一天的学习。 教学目标 认知 1.感受学习好习惯的重要性，知道学习中的一些好习惯。 情感 2.通过运用学习中的好习惯，感受到学习的快乐与轻松。 行为 3.将学习好习惯运用到每天的学习中。 教学重难点 重点 知道学习中要养成的好习惯。 难点 学会运用学习中的好习惯，持之以恒地坚持做下去 教学方法 情境讨论法、直观演示法 教学准备 1.教学PPT。 2.收集一些学习好习惯的儿歌。 教学设计 环 节 目 标 过程 建 议 观察岛 （热身暖心） 认识到学习需要好习惯。 1.观察图片中的学生，说一说谁的习惯好，谁的习惯不好。 2.这时老师提问，图中的哪些学生能回答，哪些学生不能回答呢？为什么？ 也可以直接让学生观察正在进行的课堂，说一说同学的表现。得出结论：学习需要好习惯。 本环节用时5分钟 活动营 （体验分享） 学会区分学习中的好习惯与坏习惯。 活动一：画红旗 判断图中哪些是好习惯，在好习惯下画上红旗。 本环节用时5分钟 了解自己已有的学习好习惯；感受好习惯的运用为学习让学习更加快乐和轻松。 活动二：（因看不清电子书中的字，不清楚活动标题） 1.请同学们说一说，学习好习惯有哪些？ 2.在自己养成的学习好习惯下画上笑脸。 3. 说说好习惯是如何让自己学的更加轻松快乐的？ 书中仅列举了一部分学习好习惯，同学们在交流时，可将书中没说到的学习好习惯直接写在书中好习惯的后面，加以补充。 本环节用时15分钟 分享屋 （总结提升） 总结学习好习惯。 1.此环节总结了听课的小秘诀，引导学生熟记。 2.学生可以在老师帮助下编写其它学习好习惯的儿歌，记录下来熟记。 如课前准备好习惯儿歌：上课铃声响，快快进课堂，书本文具摆放好，等着老师来上课。 本环节用时10分钟 拓展园 （拓展延伸） 发现问题，改进提高。 1.虚心听取他人意见，找出自己存在的不良学习习惯，寻找方法改正。 2.制订改正计划，并按要求实施，每天记录下改正方法及效果。 老师可以让学生们用小纸条的形式写出身边同学的不良学习习惯，并提出改进的方法，然后将纸条交给同学，这样可以避免一些直接的批评带来的伤害。 本环节用时5分钟 板书设计： 第十四课 学习需要好习惯 学业达成度评价试题样例： 一、填空题 你认为好的学习习惯包括哪些？????（??? ） A.课前做好预习 B.课堂上认真听讲 C.认真完成课后作业 D.其他 【答案或答案要点】根据实际情况选择作答。 二、是非题 小明特别喜欢卡通小熊，他每天把小熊放在课桌上和他一起听课。???????? （??? ） 【答案或答案要点】不对。这样容易分散注意力。 三、情境题 你不喜欢上**课，于是每次上**课时你都无法集中注意力，你准备怎么办呢？ 【答案或答案要点】1.找一找这门课我感兴趣的内容;2.如果第一天我能保证10分钟注意力集中，第二天就试试更长一点，依次增加注意力集中的时间。 【练习题】 1.我目前学习中存在的不良习惯有 ， 2.我改进的方法是 。 【活动反馈】 学生是否认识到好习惯的重要性？ 学生是否了解自己的学习好习惯，感受到好习惯会让自己学习的更加轻松快乐？ 学生是否认识到了自己不好的学习习惯，制定计划加以改正，在学习中坚持好的学习习惯？ 【教学参考素材】 小学生学习好习惯的16条标准 学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自学能力，提高学生素质，使学生终身受益。 　　1．认真听取别人讲话的习惯 　　认真听取别人讲话是对讲话人的尊重，在听取别人讲话时眼睛要盯住对方，不随便打断别人的讲话，能力掌握别人发言的要点，对别人的发言作内心评价，并时时配合以点头、微笑等表情，让讲话人自始至终都感觉到你在专心听他人讲话。 　　2