郓城县东关小学.docVIP

郓城县东关小学 “读、写、讲三维工程”系列活动总结 3月4号，学校召开了“读、写、讲三维工程”培训会议，全体语文老师参加，结合县教体局文件精神，初校长在会上针对教师、学生的读、写、讲，提出了明确要求。 3月8号，星期一升国旗时，学校对上学期“读、写、讲三维工程”系列活动之“我是小小书法家”比赛获奖者举行了颁奖活动，一至六年级共60名同学获奖，学校颁发了奖状和奖品。学校对参加书法比赛获奖的28名教师分别颁发了一、二、三等奖。 3月10号上午，县教研室王庆国主任等领导莅临我校检查、督导开学工作，王主任走进办公室、教室，针对各项工作给予了细致地指导，并建议结合县教研室开展的“读、写、讲三维工程”，开展学生数学课前3分钟说算理的活动。下午，初校长组织全体数学教师举行了郓城县东关小学“说理小达人”评比启动仪式，轩校长结合县“读、写、讲三维工程”的学生课前3分钟演讲活动，提出了数学老师组织学生进行课前3分钟说算理活动，这一活动的展开非常有意义，让学生注重对算理的把握，不仅要会算法更重要的是会算理，课前说算理既有利于学生提高数学计算能力又锻炼了学生的口语表达能力，得到了数学老师的一致好评，苑全国老师做了典型发言。 3月11号，周四下午，杨永慧主任组织全体语文教师参加了“教师书法培训”，没课的公共课教师也参与了活动，邀请了校外书法教师刁老师，她就汉字书写的技巧、基本笔画的处理等进行了细致地讲解，并现场指导老师书写，会后又及时建立了“郓城县东关小学书法群”，线上线下相结合，督促、指导老师练习汉字书写。这一活动将每周四按时举行。 3月15号，星期一上午，校委会研究决定利用周一、周二两天时间针对“读、写、讲三维工程”活动的展开进行一次观摩、学习活动，针对学校提出的具体要求，初校长带领全体领导班子成员走进教室、办公室，逐班逐项对学生的读书、写字、演讲等进行检查，活动结束后，初校长又组织大家针对每一项检查内容写出总结，及时反馈给各位班主任老师，指出存在的问题，为下一步工作提出了合理化的意见和建议。 “读、写、讲三维工程”观摩学习总结 “学生演讲、说理”板块检查情况反馈： 优点：老师比较重视，都行动起来了，有的班级还在黑板上打出会标——课前三分钟演讲、我是说理小达人等，1.9班还让每个同学准备了演讲稿，1.8、1.1等学生说理流畅、表达清晰。 不足： 1、学生讲故事的多。讲故事是很好的一个专题，老师布置的到位，但是不能代替三分钟演讲。 2、学生说话时的表情、语气、站姿、目光等需要进一步指导、练习。要落落大方，表情丰富，恰当到位，语速适合，语言流畅，眼睛看着听众。 3、学生说的一段话不够完整，尽量有头有尾。 建议：1、学生在说讲中存在的问题，恰恰反映了我们实施三维工程、培养孩子听说读写能力的重要性。让我们的孩子会说话、会写字、会交流。 2、内容不用太长，建议低年级可以以“爱”为主题开展，爱祖国、爱妈妈、爱老师等。 万事开头难，贵在坚持；功在当代，利在千秋。 “学生读书计划”板块检查情况反馈： 优点：各班老师都制定了自己的读书计划，同时也制定了本班读书计划。有的班级在每周计划中具体到阅读一本书中的哪个故事，非常详细。 不足：大部分班级的读书计划都是一样的，没有本班的特色，应该根据本班具体情况，制定本班的切实可行的读书计划。 建议： 1、老师根据本班实际情况，制定本班切实可行的读书计划。 2、让学生试着列出自己的读书清单，老师可以给予指导，让家长配合，鼓励“亲子共读一本书”“师生共同一本书”。 “学生练字”板块检查情况反馈： 优点：各班都建立了学生练字本，大部分班级练字次数都在7次以上，并做到了全批全改。其中，1.4班老师还有评语，1.5班和1.8班学生的作业上还有老师修正笔画的痕迹。 不足：1、老师的批改符号过于单一，批改不够细致，没有学生的纠错和老师的示范。 2、练字没有标注日期。个别班级练字次数太少，只有两三次。 建议：1、学生每日练字一张，写上日期。 2、老师要及时批改，对书写不规范的笔画要明确标注，让学生修改。 3、最好有激励性评语。 4、每周一评比，好的作业及时在“学习园地”展示。 “图书角”板块检查情况反馈 优点：各班图书角的图书按照书脊向外，摆放整齐；各班都建立了借阅记录，多数班级借阅记录完整，尤其1.9班的借阅记录字迹工整，内容完整。 不足之处： 在图书角上都放置或多或少的杂物或者音美科学等循环用书。 各班均存在图书数量不足的情况，有待充实； 个别班级的图书书脊向里，书本大小不一，显得杂乱。 建议：1、图书角图书数量要充足，不能摆放循环用书和其他杂物，书本按照高低顺序、书脊向外摆放。 借阅记录内容要完整，用夹子固定，悬挂在图书角一侧。 “走廊文化”板块检查情况反馈 优点：主动更新走廊文化，如1.1和1.5班，彰显班级特色。 不足：大部分