人教版新课标三年级数学教案(上册).pdf

目 录 一 测量……………………………………10课时 二 万以内的加法和 减法……………………………………13课时 三 四边形…………………………………9课时 四 有余数的除法…………………………9课时 五 时、分、秒……………………………6课时 六 实践活动 填一填，说一说………………………1课时 七 期中检测………………………………3课时 八 多位数乘一位数………………………15课时 九 分数的初步认识………………………7课时 十 可能性…………………………………6课时 十一 数学广角………………………………4课时 十二 实践活动 掷一掷…………………………………1课时 十三 总复习…………………………………4课时 十四 期末检测………………………………3课时 第一单元 测 量 第一课时：毫米的认识 教学内容：教材第2—3 页的内容及练习一第1、2 题。 教学目标：1、认识长度单位毫米，建立1 毫米的长度概念，会用毫米、厘米度 量比较短的物体的长度。2、培养学生的估测意识和能力。3、培养学生的动手实 践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。 教学重点：认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。 教学难点：培养学生的估测方法。 教学用具：直尺 教学过程： 一、估测数学书的长、宽、厚的长度。 师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测 的结果填入下表。 估 计 测 量 数 学 书 的 长 数 学 书 的 宽 数 学 书 的 厚 师：你是怎么想的？ 二、学生动手测量实际长度。 1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。 2、让学生先在小组上交流，然后再在全班交流。 三、揭示课题。 （板出：毫米的认识） 四、建立1 毫米的概念。 1、认识直尺上的1 毫米有多长。 2、闭上眼睛想一想1 毫米有多长。然后再比一比 1 厘米和1 毫 米。 师：你发现了什么？ 3、举例子说说生活中那些物品的长度是1 毫米。 五、认识厘米与毫米之间的进率。 让学生看尺子，数一数1 厘米长度里有几小格，然后汇报小结 （1 厘米里面 有10 个1 毫米。） 板出：1 厘米=10 毫米 六、巩固发展。 1、完成数学课本第3 页的做一做。 2、指导学生完成练习一的第1、2 题。 3、找出自己周围物品，并用毫米作单位量一量它的长度。 七、全课小结。 说说这节课你有什么收获！ 板书设计： 毫 米 的 认 识 1 厘米=10 毫米 第二课时：分米的认识 教学内容：教材第4 页的内容及练习一第3—7 题。 教学目标：1、通过动手实践，使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分 米作单位。2、认识分米，建立1 分米的长度概念。3、培养学生估测意识和能力。 教学重点：认识分米，建立1 分米的长度概念。 教学难点：选用合适的单位测量物体的长度。 教学用具：直尺 教学过程： 一、学生动手测量课桌的桌面的长、宽。 师：昨天同学和聪聪已经量出了这本数学书的长、宽、厚，你们还想知道哪 些物体的长度？ 1、两人为一组测量桌面的长、宽。 2、全班交流。 3、发现问题，提出问题。（引导学生发现量比较长的物体的长度用厘米、 毫米作单位来测量不方便） 二、建立1 分米的空间观念。 1、让学生观察尺子，尺子上0 刻度到刻度10 之间的长度就是1 分米，请学 生数一数几厘米是1 分米。 板出：1 分米=10 厘米 2、让学生找一找、比一比在我们身边，或在我们身上哪些物体的长度约是 1 分米。 3、用手比划1 分米有多长。 4、闭上眼睛想一想1 分米有多长。 三、认识几分米