《荷塘月色》完整教案.docVIP

?荷塘月色?教案 导入新课 同学们，今日我们来学习一篇关于荷塘景色的散文。宋代诗人杨万里曾写道“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红〞，赞美了荷花不同于的明丽颜色；同样是荷花，而周敦颐却看到了它“出淤泥而不染，濯清涟而不妖〞的高洁品质。正所谓一切景语皆情语，因为作者主观感情的不同，所呈现的景物描写也是不一样的。今日就让我们跟随朱自清先生的脚步，去看一看他给我们留下的这一篇美丽的散文?荷塘月色?，看看他如何描写这荷塘美景，又抒发了怎样的独特情怀！〔板书 荷塘月色 朱自清〕 二、 理清脉络 整体感知 1.检查预习蓊蓊〔wěng〕郁郁 曲〔qū〕折 脉脉〔mò〕 梵〔fàn〕婀〔ē〕玲???? 櫂〔zhào〕 鹢〔yì〕首??沾裳〔cháng〕而浅笑??敛裾〔jū〕 【现代汉语中当同衣连用的时候，重音在衣，泛指衣服，读轻声shang；但在古代汉语中，裳有自己的涵义，指下身衣服，裙裤之类，与衣并列，读作chang】 2.理清文章的写作思路 缘起〔第1段〕→去荷塘〔第2、3段〕→观荷塘〔第4、5、6段〕→离荷塘〔第7、8段〕→踱回家〔第9段〕 第一段“我静静地披了大衫，带上门出去。妻在屋里拍着闰儿，迷模糊糊地哼着眠歌。〞最终一段，“——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前。轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。〞 【强调圆形结构，头尾相接很完整】 3．解读题目 题目“荷塘〞与“月色〞之间是什么关系呢？假设要在两个词之间加一个字来表达它们之间的关系，要用哪个字呢？〔引导同学通过找原文的句子或段落来支持自己的观点，并让同学将目光聚焦在文章写景的第四五自然段上。〕 “荷塘〞与“月色〞之间是并列关系，文中既描写了“月光下的荷塘〞，又描写了“荷塘上的月色〞。 “月色〞和“荷塘〞是浑然一体的，假设没有“月色〞，那么在漆黑的夜里就看不到“荷塘〞中的美景，假设没有“荷塘〞，也不能显示出月光的皎洁与严峻。  二、赏析景物 感受意境 1、二读课文，感受文中的景物美 文中哪些语句是描写“荷塘〞和“月色〞的？你认为哪一些语句描写得最为精彩呢？ 有感情的把它朗读出来，并说出你的理由。或者你认为哪些描写你不能理解，也可以说出来，大家一起探讨。〔让同学自由解读文中描写“荷塘〞与“月色〞的句子，品尝其写景的特点，分析其修辞手法。同学可能会对文中运用通感手法的语句感到不解，那么老师在同学发言争辩完后进行补充和讲解。〕 ①叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 运用比方的手法，将叶子比方成亭亭的舞女的裙，荷叶本是静的，作者想象它是动的，以动写静，以虚写实，形象新颖。形象生动地写出了荷叶伸展、轻快、修长的形体特点，表达了作者对荷叶的宠爱之情。 ②荷花“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞怯到打着朵儿的。〞 将白花拟人化，赐予白花人的袅娜的体态、羞怯的表情，生动形象地写出了盛开荷花的娇小玲珑、美丽以及花骨朵含苞待放的特点，表达了作者对荷花的宠爱之情。 ③如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 博喻，用几个喻体来比方一个本体，从多种角度，多个方面加强了描写对象的具体性、形象性、生动性。连用三个比方，将白花比方成明珠、星星和刚出浴的美人，形象生动且多角度地突出了荷花在月光下晶莹光明、闪亮繁多、洁净、水灵的特点，倾注了作者对荷花的喜悦之情，让读者产生丰富的联想。 ④微风过处，送来缕缕芳香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 句子动用了通感、比方的手法写荷香，用听觉描写嗅觉，生动形象地描绘出了荷香在微风的吹拂下，时断时续，假设有假设无，轻淡缥缈，捉摸不定的特点，表达了作者淡淡的喜悦之情。 ⑤月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。 “泻〞、“浮〞、“洗〞、“笼〞，这几个动词贴切新颖，勾画出格外迷人的梦一般的幻景。“泻〞 是“流泻〞“流淌〞的意思，作者运用拟物的手法，说月光像流水一样由上直泻而下，形象生动地写出了月光一泻无余、流淌、轻柔的特点，营造了静谧的气氛，表达了作者对月光的宠爱之情。 “浮〞有“漂移、悬浮〞的意思，写出了雾的薄、轻和朦胧地悬浮在荷塘上方不太高的地方，与“轻纱〞一样的青雾的意境相合。“笼〞字有“轻轻环绕〞 的意思。 【换成别的字可以吗？“照〞为“照射〞的意思，意思直白，范围狭窄，呆板没有动感，不能与“流水〞相照应。】【“升〞字显得雾好似正在升空而去，动势太大，速度太快，不合情境，没有轻柔之美感。】【罩、蒙、遮〞都显得过于密实、厚重。】 ⑥塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 通感，把视觉转为听觉，，和谐美丽的特点。作者用通感手法写光与影，用听觉描写视觉，化静为动，生动地写