《消费行为学》教案..docVIP

教 案 开课单位： 课程名称： 消费行为学 专业班级： 任课老师： 教材名称： 2021—2021学年第1学期 填写说明 1.章节名称：依据教学大纲的教学内容要求来具体填写授课章节名称。 2.课时支配：是指授课过程中各阶段内容的具体时间长度支配。 3.教学目的要求：分了解、理解、把握三个层次来反映学问、技能培育的要求。其中技能局部应单列描述，应是同学通过本章的学习能真正动手操作的技术力量。 4. 教学重点难点：依据教学大纲的重点和难点要求来进行填写。 5. 教学方法：主要指课堂讲授，启发式教学、课堂争辩、案例教学、争辩性教学、提问式教学、同学讲授等师生互动式教学方法，以及参观实习〔实训〕、课程论文、课程设计、调研报告、课堂测试、读书报告等理论和实践教学效果检测方法。选择其中一项或几项，或补充其它教学方法。所选择的教学方法应有助于实现学问和技术力量的培育目标。 6. 教学手段：主要是指多媒体教学，传统讲授，网络教学，远程视频，录相等。选择其中一项或几项，或补充其它教学手段。 7. 教学内容纲要：教学内容纲要是整个教案的主体局部，既表达出教学活动的规律程序，又要划分出假设干环节或步骤，并考虑到它们的时间安排、具体方法的应用，相互间的连接、过渡，以及教学过程与板书的协调等等，充分反响了老师教学设计思想，表达了老师的教学阅历和风格。 8. 课外学习要求：是指依据教学目的及技能要求给同学布置肯定数量的思考题、习题、课程论文；为同学指定深化学习的参阅书籍、报刊、资料；要求同学训练应当把握的操作技能。 9.备注：其他需要说明的事项。 章节 名称 第一章 消费者行为争辩概述 课时支配 3 教学 目的 要求 1、能理解消费者行为学的概念。生疏消费者行为的重要性。 2．能阐释消费者行为争辩的理论来源。特殊是心理学方面的学问。 教学 重点 难点 教学重点：把握消费者行为学的含义和运用，消费者行为学的的争辩框架。 教学难点：消费者行为学的运用 教学 方法 手段 理论讲解、启发教学、案例争辩 教 学 内 容 提 纲 1.1 消费者与消费者 讲授要点： 1.1.1消费者 1.1.2 消费者行为 1.2 争辩消费者行为的意义 讲授要点： 1.2.1 消费者行为争辩是营销决策和制定营销策略的根底 1.2.2 为消费者权益保护和有关消费政策制定供给依据 1.2.3有助于消费者自身做出更明智的购置决策 1.2.4供给关于消费者行为的学问和信息 1.3消费者行为争辩的历史 讲授要点： 1.3.1 萌芽时期〔1930年以前〕 1.3.2 应用时期〔1930—1960年〕 1.3.3变革与进展时期〔1960年至今〕 1.4消费者行为争辩的理论来源与方法 讲授要点： 1.4.1 消费者行为的理论来源 1.4.2 消费者行为的方法 1.5消费者行为争辩的根本框架 讲授要点： 1.5.1 消费者决策过程 1.5.2 影响消费者行为的个体与心理因素 课外 学习 要求 章后习题 备注 章节 名称 第二章 消费者决策过程：问题认知与信息搜集 课时支配 3 教学 目的 要求 1、能把握信息搜寻的类型及影响因素。 2、能生疏消费者决策的根本类型。 教学 重点 难点 教学重点：消费者决策类型 教学难点：一般性问题认知与选择性问题认知 教学 方法 手段 理论讲解、启发教学、案例争辩 教 学 内 容 提 纲 2.1消费者决策的类型 讲授要点： 2.1.1 扩展型决策 2.1.2 有限型决策 2.1.3名义型决策 2.1.4三种购置决策的比较 2.2 问题认知 讲授要点： 2.2.1 消费者问题的类型 2.2.2 问题认知过程 2.2.3影响问题认知的因素 2.2.4觉察消费者问题 2.2.5激发消费者对问题的认知 2.3 信息搜集 讲授要点： 2.3.1信息来源与信息收集类型 2.3.2内部信息收集 2.3.3外部信息收集 课外 学习 要求 章后习题 备注 章节 名称 第三章 消费者决策过程：评价与购置 课时支配 4 教学 目的 要求 1、能把握影响实际购置的因素。 2、能了解影响店铺的选择的因素。 3、能理解购前评价标准及选择规章。 教学 重点 难点 教学重点：消费者进行购置前评估的方法 教学难点：影响零售商成败的打算因素 教学 方法 手段 理论讲解、启发教学、案例争辩 教 学 内 容 提 纲 3.1 购置前的评价 讲授要点：