人教版小学数学二年级上册说课稿_7的乘法口诀.pdf

《7 的乘法口诀》说课稿 一、说教材 1、教学内容 《7 的乘法口诀》是小学数学教材人教版二年级上册第六单元乘法 口诀部分内容。在前面，学生已经学习了2～6 乘法口诀，并知道 了乘法口诀是怎样来的，掌握了编制乘法口诀的策略和方法。 2、教学目标 ①通过观察、探索，使学生知道7 的乘法口诀的形成过程和意义， 并初步熟记7 的乘法口诀。 ②通过教学活动，培养学生观察能力、判断能力、合作交流和语言 表达能力。 ③让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问 题。 3、教学重点和难点 重点：让学生理解7 的乘法口诀的形成过程。 难点：熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。 二、说学生 二年级学生的思维仍处于形象思维为主的阶段，但已经具备了一 定的观察、比较、综合的意识。在兴趣浓厚的状态下，学生有了 较强的自信心和强烈的表现欲望。 三、说教学方法、过程 根据教材及学生的特点，主要采用学生自主探究教学方法，通过四个 大环节来完成教学： 1、导入 学生按小组摆七巧板，合作交流，尝试编写七的乘法口诀。 2、交流 学生分小组进行汇报，让学生说说发现了什么。 可能发现： （1）我发现每多摆一个图案就多用1 套七巧板； （2）我发现1 个7 是7,2 个7 是14，„„.，7 个7 是49。 根据发现完成乘法口诀，1 个7 就是1×7=7，也就是一七得 七，2 个7 就是2×7=14，也就是二七十四„„。从而编好 口诀。并板书在黑板上。 （3）熟记口诀 ①老师指着一个图案问： A、摆两个图案要几块七巧板？是几个7？对应的乘法算式和 口诀是什么？ B、说一说哪个算式可以表示拼 4 个图案所用的七巧板的块 数？所用的乘法口诀是哪一句？ C、“五七三十五”这句口诀表示什么意思？它表示摆几个图 案所需七巧板的块数？应该对应哪个算式？对应哪句乘 法口诀？ D、哪句口诀能很快算出摆7 个图案所需七巧板的块数？应 该对应哪一个算式？ E、7 的乘法口诀有什么特点？为什么7 的乘法口诀每相邻两 句的积都相差7? ②开火车游戏熟记口诀 充分抓住学生汇报的契机，让学生说出所思、所想。让学生 在彼此的交流中进行知识的互补与沉积。教师可适当进行点拨与 引导。通过同桌的讨论与全班的汇报，让学生从不同的角度观察、 体会7 的乘法口诀的特点，为使用科学的方法记忆口诀作好准 备。该部分充分调动学生的主体意识，教师仅起到点拨启发的作 用。让学生体会成功的喜悦。并用类 “你发现了什么？”“你 想提醒同学们什么？”等语言，让学生感到自己才是学习的主人。 在学生运用自己发现的特点去记忆口诀时，就不会在感到枯燥疲 惫，而会主 动积极的去记忆，从而达到事半功倍的效果。 3、 运用 乘法口诀是我国小学生提高基本计算能力的有趣工具，通过 在小说“西游记”、古代诗歌、七巧板、七星瓢虫、一星期几天 等环节中的练习，让学生充分运用口诀解决问题，提高学生运用 口诀进行计算的熟练度。最后结合生活中的7，让学生感觉到数 学的趣味性。 4、总结 今天这节课的学习，大家学会了什么？有什么收获？ 通过总结本节课所学内容，让学生对于所学知识有一个系统的概括， 并谈谈收获，让学生提出其他问题，更好地解决了本节课的疑难问题。 四、说板书设计 7 的的乘法口诀 1 个7 1×7=7 一七得七 2 个7 相加 2 ×7=14 二七十四 3 个7 相加 3 ×7=21 三七二十一 4 个7 相加 4 ×7=28