《氓》优秀导学案含答案.pdf

《卫风 氓》导学案 【学习目标】 知识与能力 1、了解并掌握《氓》的故事情节， 《诗经》的文学常识和现实主义风格。 2、了解叙事诗通过情节塑造人物形象的特点。 过程与方法 熟读课文，分析比兴手法的表达效果，体会抒情主人公的思想感情 情感态度与价值观 1、了解古人对真挚爱情的向往 2、体会人物的思想感情和叙述手法 【学习重点】 1、学习《氓》作为叙事诗的特点和对比手法的使用。 2、学习赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。 【学习难点】 1、理解《诗经》 “六艺”。 【知识链接】 1、 《诗经》是我国是最早的一部 。反映了公元前 11 世纪 初年至公元 前 6 世纪 中期的 500 年间的古代社会生活。 原本只称 《诗》，是儒家的经典之一。 成书于公元前 6 世纪的春秋时期，共 篇，所以又称“ ”。 儒家奉有 “四书”“五经”，“四书”指《 》《 》《 》《 》；“五经”指 《 》《 》《 》《 》《 》《 》），才更名为“诗经”。（“五经” 与“六经” 的区别是“六经”本是孔子整理而传授的六部儒家经典。其中《乐经》已 失传，所以通常称 “五经 ”） 2、《诗经》按其表现内容可分为“ ”“ ”“ ”三部分。“风” 又称 15 国风，大都是 ，它和屈原的《离骚》后人经常把它们并 称为 “ ”，本用来指两大文学流派， 后人多用来指文人如 “迁客骚人” 。“雅” 是周王朝直接统治地区的乐歌，分大雅和小雅，是 。“颂”分周 颂、鲁颂、商颂，是 。 3、《诗经》表现手法来分可分为 、 、 三类。 “赋”，朱熹在他的《诗集传》中说：“赋者，铺陈其事而直言之也。” “比”，即比喻，是《诗经》开创的修辞方法。它是用打比方的方式使被比喻的 事物形象生动，以增强诗的感染力量。 “兴”，就是托物起兴，“先言他物以引起所咏之辞也”，即由此物引起他物。 《诗经》中运用“兴”的方法大致有三种情况：象征、联想、比喻。如：由雎鸟成双 和鸣、相依相恋的情景，联想到“窈窕淑女，君子好逑”（《周南·关雎》）；以盛 开的艳丽桃花象征新娘的美貌──桃之夭夭，灼灼其华（《周南·桃夭》）；用“桑 之未落，其叶沃若”（《卫风·氓》）来比喻女子年青的时候美丽的容貌。 后人习惯上把“风”、“雅”、“颂”、“赋”、“比”、“兴”合称《诗经》 的 。 熟读课文，借助工具书和练习册解决下列问题。 自主学习案 一．基点知识预习自测 1、给下列粗字词注音 氓 （ ） 蚩 蚩 （ ） 匪来贸丝 （ ） 乘彼 垝垣 （ ) （ ） 愆 期 （ ） 将 子无怒 （ ） 载笑 载 言 （ ） 尔 卜尔 筮 （ ) （ ） 桑葚 （ ） 体无 咎言（ ） 于嗟 鸠兮（ ) 犹可 说也（ ） 其水 汤汤 （ ） 靡 有朝矣 （ ) 士也 罔极 （ ) 渐 车帷 （ ) （ ） 夙 兴夜寐（ ） 咥 其笑矣（ ） 隰则有 泮 （ ）（ ） 二．词义精练与内容把握