四个太阳第二课时教案.pdf

四个太阳第二课时教案 执教者：韦玉兰 教学目标： 1、巩固生字、新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、感悟作者通过画太阳要表达的美好心愿，激发学生热爱自然，热爱生活。 教学重难点 ：感悟作者通过画太阳要表达的美好心愿， 激发学生热爱自然， 热爱 生活。 教学准备： 四个太阳课件。 教学过程： 一、复习导入 1、小朋友们，上节课你们听了《四个太阳》这个故事，给韦老师提出了许多问 题，这节课我们一起来寻找答案，好吗？ 2、在太阳宝宝的带领下，我们顺利地来到了四季王国，可四个太阳宝宝却忘记 了小画家要把他们送给哪个季节，你们愿意帮帮他们吗？ 小画家画了个（ ）的太阳送给（ ）。 二、欣赏四季风景 1、出示四季风景图片，学生观看。 2、你最喜欢哪个季节？为什么？ 学生自由说 过渡：老师刚才听了你们谈到冬天时， 有点不明白， 他为什么要画个红红的太阳 动给冬天呢？（生自由说） 三、精读课文，品味太阳的“情” （一）品读“红红的太阳”） 师：刚才的小朋友说对了吗？你是从哪里知道的？ 生 A：他说得对，因为课文中说“阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。” 生 B：他说得对，因为红红的太阳照亮冬天，小朋友们就不会觉得冷了。 师：你们说得真好。小朋友，请你闭上眼睛，寒冷的冬天，你穿着厚厚的棉衣站 在操场上做广播操，这时候一阵寒风吹来（播放寒风声音），你感觉怎么样？ 生 A：我感到身上很冷。 就在你的手、脚、脸都冻僵了，冷得发抖时，天空中出现了一轮火红火红的太阳 （出示课件），现在你又有什么感觉？ 生 A：我感觉很暖和。 生 B：我觉得身上热起来了，很舒服。 过渡：同学们，你们喜欢夏天吗？在夏天里，你喜欢做什么？ （二）品味“绿绿的太阳” 1、出示：我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园， 到处一片清凉。 读。为什么喜欢？板书：清凉 2、感受炎热 以前，你有没有在夏天看到过绿绿的太阳？那你看到的太阳是怎么样的？ （火红火红的、火辣辣的、像个大火球……）在大火球的照耀下，你看到了些什 么？ （生答）你听到了些什么？ （生答：知了拼命地叫） 它仿佛在说什么呢？ （“热 死了”。） 在这么炎热的夏天， 你有什么好办法来让自己凉快凉快啊？可……， 他们现 在能用这些办法来降温解暑吗？ 3、感受“清凉” 别担心，瞧，谁来了？这时你还觉得热吗？那你感觉怎么样？ （生答：凉爽、 凉快、清凉、舒服等）看来，绿绿的太阳已经把清凉带到了我们教室，让那么多 小朋友感受到了清凉。 绿绿的太阳还把清凉带到了哪些地方呢？ （生答）绿绿的 太阳把清凉带到高山， 高山上——一片清凉； 绿绿的太阳把清凉带到田野， 田野 里——……； 绿绿的太阳把清凉带到街道， 街道上——……； 绿绿的太阳把清凉 带到校园，校园里——……（生接：一片清凉）绿绿的太阳把清凉带到那么多地 方，这里一片清凉，那里也一片清凉，用文中的话说，就是……（生接：到处一 片清凉） 4 、指导朗读 老师也想享受一下这份清凉，我可以读读这句话吗？ 你愿意把这种清凉、舒服的感觉带给大家吗？自己可以先试试。（自由读） 指读，评价。（师评价、生评价） 女孩子们，让我们把这种清凉的感觉带给每一个人吧。女生读。 男孩子们，让我们把清凉带到每一个角落吧。男生读。 4 、小结：小画家把绿绿的太阳送给夏天，是让它给夏天送清凉呢！ （三）品味“金黄的太阳” 1、出示： 我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙 着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。 读。为什么喜欢？板书：香甜。 2、感受丰收的喜悦 秋天，果园里有哪些果子熟了？（生：果园里，