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第五章-细胞骨架教案 第五章-细胞骨架教案 PAGE PAGEPAGE 9 第五章-细胞骨架教案 章 节 第五章 细胞骨架 讲授内容 第一节 微丝 微管 中间纤维 第四节 细胞骨架与疾病 课时安排 2学时 教学目的 1. 使学生了解细胞骨架与疾病的关系；中间纤维的分类。 2. 理解微丝、微管的功能； 3. 掌握细胞骨架的概念；微丝、微管化学组成。 重 点 细胞骨架的概念；微丝和微管化学组成。 难 点 微丝、微管的组装；微丝、微管的功能。 教法举要 演示法·讲授法·比较法·提问法·多媒体辅助教学法 教具准备 计算机多媒体设备、自制课件、Powerpoint、Flash软件、教鞭 教学参考资料 《医学细胞生物学》宋金丹 人民卫生出版社 《细胞生物学》翟中和 高等教育出版社 《医学细胞与分子生物学》陈诗书等 上海医科大学出版社 教学后记 1、本章教学内容多，根据教学重点和难点合理安排时间，顺利完成教学任务，但是由于知识量比较大，学生反应语速有点快，结束有点仓促。 2、本章内容十分抽象，通过多媒体课件和Flash动画能促进学生理解。教学方法比较有效，大量运用启发式教学，增加师生互动，促进学生主动思考，活跃课堂气氛。 3、今后需注意把书面语言转换为通俗语言，利于学生理解。 教案首页 教学过程： 教师活动 教学内容 学生活动 备注 【引入】 第一节课 【讲授新课】 【幻灯显示】 【讲述】 【解释】 【幻灯显示】 教师活动 上一周我们学习了细胞内一个双层膜结构的细胞器（线粒体），除了线粒体以外细胞内还有许多其它细胞器的存在，它们在细胞内特定的位置行使自己特定的功能，这些细胞器之所以能稳定的存在于细胞中，是受到一种特殊结构的支撑与保护，这就是我们今天要学习的内容——细胞骨架。 从这节课开始我们就来学习一下第六章细胞骨架。 第六章 细胞骨架（cytoskeleton） 在讲授新课之前，我们首先来看一下这一章的教学要求。 掌握: 1、细胞骨架的概念 2、微丝、微管和中间纤维的化学组成和功能。 了解： 1、细胞骨架与疾病的关系。 2、微丝、微管和中间纤维的组装过程。 希望同学们根据教学要求能明白这一章的重点。既然学习细胞骨架，我们首先来看一下细胞骨架的重要概念。 细胞骨架：是指位于细胞质、细胞核内由蛋白纤维交织而成的立体网架结构，它充满整个细胞质的空间，与外侧的细胞膜和内侧的核膜存在一定的结构联系，以保持细胞特有的形状，并与细胞运动有关。广义骨架系统概念包括细胞质骨架和核骨架两部分。狭义的概念专指胞质骨架。胞质骨架由微丝（MF）、微管（MT）和中等(间)纤维（IF）三种类型。 狭义概念和广义概念的区别。 细胞骨架三种类型照片。 教学内容 回答：线粒体 学生记录本章教学要求 学生记录并初步掌握概念 学生观察 学生活动 教与学的互动能活跃课堂气氛 复习巩固并导入新课 （约2分钟） 概念的理解对于本节内容的学习与掌握是十分重要的。（约5分钟) 备注 【幻灯显示】 【讲述】 【幻灯显示】 【幻灯显示】 【比喻】 【讲述】 【提问】 【讲述并提问】 【幻灯显示】 【讲述】 【幻灯显示】 【提示小知识点】 【提问并导入下一内容】 【幻灯显示】 【讲述】 【特别强调】 【幻灯演示并讲述】 【幻灯演示】 【引入下一问题】 【幻灯显示】 【举例】 【导入下一内容】 【幻灯显示】 【具体讲述】 【幻灯显示】 【新内容导入】 【幻灯显示】 【幻灯显示】 【讲解】 【讲述】 【幻灯显示】 【讲述】 【讲述】 【幻灯显示并讲述】 【设问】 【幻灯显示】 【讲述】 【幻灯显示】 【幻灯显示并讲解】 【设问】 【讲述兼 幻灯显示】 【对比讲解】 【幻灯显示】 【讲述】 【幻灯显示】 【举例讲解】 【对比讲述】 【导入新内容】 【讲述】 【幻灯显示】 【举例讲述】 【幻灯显示】 【讲述】 【幻灯显示】 【幻灯显示】 【设问】 【幻灯显示】 【讲述】 【总结本章内容】 【布置作业】 下面我们就来学习讨论一下细胞骨架的的第一种类型—微丝。 第一节 微丝 微丝广泛存在于所有真核细胞中，以束状、网状或纤维状分散分布于细胞质的特定空间位置上。 要学习微丝，首先应了解微丝的化学组成 一、微丝的组成 基本单位： 肌动蛋白（G-肌动蛋白） 两个结构域：ATP和Mg2+结合位点 构象可改变，有极性 肌动蛋白两个结构域四个亚基结构照片。 两个结构域比喻为两扇门，ATP和Mg2+结合位点比喻为门缝。 肌动蛋白在细胞里有两种存在形式，一种是球状肌动蛋白单体，一种是纤维状肌动蛋白聚合体，大家想一下，这两种存在形式有什么关系呢？（通过聚合和解聚可以相互转换。） 知道了微丝的化学组成以及肌动蛋白的存在形式，那么微丝的基本结构是什么样呢？ 二、微丝的