（冀教版）2018年九年级语文上册第二单元第8课《出师表》课件5.pptVIP

教学目标 1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。 2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。 记忆经典语句。 1、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 2、臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 3、受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 4、当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 5、刘备给后主遗诏中说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。” * 《出 师 表》 诸葛亮 诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（227年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇(xiāo)亭（现在湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北定中原”，“兴复汉室”的宏大理想。 诸葛亮(181─234)， 三国时卓越的政治家、军事家、文学家。字孔明。琅琊阳都（今山东省沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆中。建安十二年(207)，刘备三顾茅庐，请他出山共图大业。次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁击败曹操，形成三足鼎立的局面。刘备称帝后，拜他为丞相。刘备死时托付他辅佐后主刘禅，后卒于军中。他的文学成就，主要以散文著称。文章写得周密畅达，代表作是《出师表》。 “表”是古时臣子向帝王上书言事的奏章。用于向君主陈说作者的请求和愿望。表文的内容一般不外乎议论和叙事，又往往带有抒情色彩。学习这篇文章，要注意领会诸葛亮在文中所表露的思想感情，了解文中诸葛亮的一些名言。 杜甫：出师未捷人先死， 常使英雄泪满襟。 鞠躬尽瘁， 死而后已。 1 读准下列划线字的音。 崩殂（ ） 疲弊（ ） 陛下（ ） 恢弘（ ） 妄自菲（ ） 薄（ ） 以塞（ ） 驽钝（ ） 陟（ ）罚臧（ ）否（ ） 裨（ ）补阙（ ）漏 cú bì bì hóng fěi sè nú zhì zāng bì quē pǐ Bó 读 熟 郭攸（ ）之 费祎（ ） 行（ ）阵和睦 长（ ）史 猥（ ）自 夙（ ）夜忧叹 以彰其咎（ ） 咨诹（ ） 以遗陛下（ ） 斟（ ）酌（ ）损益 yōu yī háng zhǎng wěi sù jiù zōu wèi zhēn zhuó 攘（ ）除 rǎng ㈡解释下列划线的词语。 ⒈益州疲弊 ⒉盖追先帝之殊遇 ⒊恢弘志士之气 ⒋未尝不叹息痛恨于桓、灵也 ⒌先帝不以臣卑鄙 ⒍由是感激 贫困衰弱 特殊待遇 发扬光大 痛心遗憾 地位低微，见识浅陋 感动激动 理清思路，把握结构 部分 段落 要点 表达方式 1 广开言路 2 赏罚分明 3--5 亲贤远侫 一 6 叙述经历：三顾草庐 7 效忠心愿：托孤之事 二 8、9 归结责任，结束全篇 三 寓情于议 寓情于叙 抒发感情 作者在本篇所表达的思想可用 、 六个字来概括。 “报先帝” “忠陛下” 表中13次提到先帝，作用是： 勉励后主“光先帝遗德”、“深追先帝遗诏”，以完成先帝未竟的“北定中原”、“兴复汉室”大业。 1.文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是： 受任于败军之际，奉命于危难之间。 2.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛 下的两 件事： 三顾茅庐 白帝城托孤 3.从选文中找出表明作者淡泊名利的句子。 　　 4.诸葛亮出师北伐的战略目标是什么(用原文回答)?你心目中的诸葛亮是怎样的一个人?( 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 宁静淡泊，知恩图报，谨慎细致;对先主刘备忠心耿耿，竭力辅佐后主刘禅;为建立蜀国大业鞠躬尽瘁，死而后已;具有远见卓识的政治家和军事家;智慧的化身等 目标：北定中原、攘除奸凶、兴复汉室、还于旧都。