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体育培训心得体会 体育教学中如何培养学生创新合作精神，不同的教师有不同的方 法。本人针对体育课堂教学中学生各种心理问题加以分析解决也大家 共勉。 在体育教学中， 我们经常可以看到虽然教师们精心设计比赛 工程，努力调动同学们在体育课中的积极性， 但总有一局部同学常畏 缩不前，躲在队伍的后面不敢尝试，或是才草草了事，走个过场。因 此，如果解决体育课中学生们的心理障碍，让他们溶入集体中，成为 体育课上需要迫切解决的问题。 一． 羞怯心理及解决。 体育 课教学中会出现大量的合作，如师生合作，学生与学生合作，所以课 堂中克制羞怯心理就很重要。然而农村中内向孩子很多， 其不敢发 言，不善于交往，更害怕失败后，遭到同学们的哄笑，因此常常对体 育课产生了畏惧心理。解决方法： 1 ． 构建良好的师生 关系。良好的师生关系可以开启学生的心扉，减轻羞怯，上课时一声 亲切的问好，让内向，害怕的同学出来帮帮助，都可以让学生感受到 教师的关心，感到教师和他们是“朋友〞。同时，教师自身要放低姿 态，克制焦躁心情，用亲切口吻，关心的话语创设轻松的课堂气氛。 教师经常近距离与学生交往，如：拉拉学生的手，拍拍学生的肩，摸 摸学生的头。这样即表示赞许和鼓励，让学生放松下来，又可以培养 加深师生之间的感情。 2 ． 精心准备工程，增添学习乐 趣。教师精心组织课堂教学，对有难度的工程，可以通过示范讲解， 小组讨论，自选伙伴等手段创设体验成功的情境。 对于有障碍的同学， 可以降低难度，如在攀单杠时，分高、低杠。身体素质好的同学攀高 页脚下载后可删除，如有侵权请告知删除！ 杠，有困难的同学攀低杠。让每个同学体验过关的喜悦。 3 . 增加 自信心，克制羞怯心理。 有的学生有畏难心理， 教师可鼓励其试一试， 自由表达自己的想法，其稍有进步的话，全班同学可以鼓掌，这样， 依靠集体及学生个人的努力， 其羞怯害怕心理就会被逐渐克制， 自信 心就会逐渐增强， 现在的孩子多为独生子女，自我中心意思强、人际关系紧张、学 习压力大、情绪抑郁，出现失眠、呆滞、学习效率低下等情况。不想 与人多交流、自我封闭、导致团队合作意识欠缺。小学新课改的课程 目标中提出：具有良好的心理品质， 表现出与人交往的能力与合作精 神。提高对个人安康和群体安康的责任感。 那么体育教学怎样能起到 改善小学生人际交往能力与增强合作精神的作用呢？其中体育课堂 游戏是值得探讨的一局部，它所起到的积极作用是不容无视的。 体育游戏作为一种体育教育手段，是以体育动作为根本教学内 容，以游戏的形式，把枯燥的练习转化成有趣的游戏活动，以增强学 生体质为主要目的的特殊的体育活动。 是中小学体育教学的重要内容 之一，它内容丰富，形式多样，并且具有较强的趣味性、竞争性等特 点。在体育教学过程中，有意识、有目的的进展适当的体育游戏，能 起到集强身健体、 娱乐放松的作用。 同时能够对改善学生人际交往能 力与增强合作精神起到一定的积极作用。 体育游戏大多都在户外进展，学生会在思想上、精神上感觉比拟 放松，没有太多的心理压力。学生可以更直接、更集中的方式相互接 触、体验近似与社会上所能遇到的各种情景，例如：竞争、批评、成 页脚下载后可删除，如有侵权请告知删除！ 功、失败、规那么、处分等。游戏从开场到完毕需要靠学生团结互助 才能共同完成。 过程中又充分表达出了竞争性。 这就在不知不觉中培 养的学生的人际交往能力，增强了团队的合作意识。因此，体育游戏 在整个体育教学中应占有相应的比例，比方两周一次、一周一次，或 者所占的比例更大