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北师大-五年级数学上册第一单元小数除法教案 北师大-五年级数学上册第一单元小数除法教案 PAGEPAGE18 北师大-五年级数学上册第一单元小数除法教案 第一单元 小数除法 主备人：杨淑珍 教学内容： 教材2页20页内容 教学目标： 1.通过具体情境，体会小数除法与生活的密切联系，进一步理解除法的意义。 2.能正确计算小数除法及四则混合运算，并能运用小数除法及四则混合运算解决日常生活中的实际问题。 3.结合具体情景，发展估算意识和能力；会求积、商的近似值，知道什么是循环小数。 教学重难点： 重点：能正确计算小数除法及四则混合运算。 难点：运用小数除法及四则混合运算解决日常生活中的实际问题。 精 打 细 算 除数为整数的小数除法 教学目标 1．结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会除法的意义 2．正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决日常生活中的问题。 3.利用生活经验和已有知识，经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展推理能力。 教学重点：商小数点的定位。 教学难点 ：正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决日常生活中的问题。。 教学准备：小黑板、课件。 教学过程： 一、复习铺垫，情境导入 六一儿童节快要到了，商家们利用这个机会进行了一些促销活动。请看甲、乙两家商店的宣传海报：（出示课件情境图） 甲商店的牛奶元5袋。 乙商店的牛奶元买6袋送一袋。 师：你知道哪个商店的牛奶便宜吗？ 指名回答。 可让学生估算。 师：今天我们来学习除数是整数的小数除法。揭题。 二、出示指导，学生自学 （一）自学指导（5分钟） 自学课本第3页“练一练”以上内容，请思考下面问题。 1. 认真观察情境图，你能提出数学问题吗 2.解决问题，怎样计算最简便？ 3．笔算除数是整数的小数除法时要注意什么？ （二）学生自学。 （师巡视，发现问题） 三、检测自学，展示交流 指三名同学板演。 方法一： 生1：“÷5”我先把元化成角，元＝115角， 先算115÷8＝23（角），23角＝元。 方法二： 生2：÷5＝（元）（列竖式） 师：你是怎样算的？ 指生2回答。 师：根据学生的回答，提问：11－10＝1，1不够5除，怎么办？ 生：把十分位上的5落下来，和1合起来是15。 师：15表示什么 生：还剩15角，还可以继续除。 师：小数点为什么要写在这里？ 小结：小数除法也要按照整数除法的方法去除，只要商的小数点与被除数的小数点对齐就行了。 （2）乙商店：÷6＝（元） 引导学生用前面的办法进行计算。 师：刚才的这两种方法，你想用哪种方法来计算这道题为什么 讨论：当除到小数部分仍有余数时怎么办为什么末尾可以添0呀 师：学生回答后加以说明。在余数后面补0再继续除，因为在小数末尾添上0，小数的大小不变。可以把看成来算。 请你们观察黑板上这些除法竖式，你有什么发现（小数点在哪） 小结：小数除法商的小数点要和被除数的小数点对齐，除到小数部分有余数，可以添0再继续除。 四、分层练习，巩固提高 完成课本第3页“练一练”。 指三名同学板演，其余学生至少做两道。 五、课堂小结：通过这节课的学习，你有什么收获呢？ 小数除法也要按照整数除法的方法去除，要把商的小数点与被除数的小数点对齐，除到小数部分有余数，可以添0再继续除。 六、布置作业： 配套练习 板书设计： 课后反思： 精 打 细 算 练 习 课 一、必做题 1．口算 12．6÷3　 ÷6　　 ÷23　　 ÷4　 ×　　÷4　 ÷6　　 ÷13　　 2.计算。 50．4÷6 ÷65 ÷3 生计算，看自己的判断是否正确。 说一说：除到被除数的末尾仍有余数时怎么办 (4)集体订正。 3.一个机械化养鸡场的产蛋鸡，平均每只每年产蛋294个。如果按照每16个蛋重1千克计算，平均每只鸡每年产蛋多少千克 　 指导学生分析数量关系，理解列出的算式的含义. 做完此题并集体订正。 　 4.一只大象体重吨，是一头黄牛的15倍。这只大象比这头黄牛中多少吨 指导学生分析数量关系。 黄牛的体重×15＝大象的体重 吨) 让学生列式计算出结果，集体订正。 二、选做题 1．小红的父亲给她元去买书。买书时她发现这些钱还不够，又从自己积蓄的钱中拿出一些才够。他原来积蓄的钱有元，是拿出的4倍。这次买书花了多少钱 分析：小红买书的钱包括2部分：父亲给的钱和自己出的钱 ÷4＋ 　 2． 如果把一根木料据成3段要用9分，那么用同样的速度把这根木料锯成4段，要用多少分 　分析与解：把一根木料锯成3段实际只要锯（3－1）次，如果局成4段只要（4－1）次，可以解答为：9÷（3－1）×（4－1） 更关注学生学习的过程 打扫卫生