小学教师工作计划5篇.pdf

教学计划（一） 一、小学生知识面全景： 通过上学年的学习，学生能够掌握各种汉字的书写及拼音和音 节，能正确朗读课文， 但距离感情朗读还有一段差距， 能认识自然段， 认识 句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写 字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确。有三、四个 学生由于行为习惯因素的影响，学 习上存在着一定的困难，有待这 一学期进一步加强教育。 二、教材编排 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、 合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新 精神和实践能力，促进学生的全面 发展。教科书继续以专题组织单 元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。 它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国，爱家乡；用 心 思考，勇于创造；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确看 待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富， 为学生知识和能力、方法 和习惯及情感、态度、价值观的培养和提 高，提供了广阔的平台。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴 涵教育价值。 每组教材都包括导语、四篇课文 和一个“语文园地”。这几部分 相互联系，构成一个有机的整体。本册课文同上册一致，不再全文注 音。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文下列出，加 注 汉语拼音并配有赏心悦目的背景图， 以引起学生的注意； 特别需要指 出的是，生字一律注本音， 在文中的具体语句之中，有的要读轻声或 者变调。 本册共有 32 篇课文。为体现与中年级的衔接， 安排了 4 篇略读 课文，它们是： 《卡罗尔和她的小猫》 《充气雨衣》《玩具柜台前的孩 子》 《阿德的梦》。略读课文 只编排了两项课后练习；有识字任务， 没有写字要求。 “语文园地”包括四～五个栏目，在上册教材四个栏 目的基础上，新增了“宽带网” 。“我的发现”──鼓励 学生探究发 现，引导学生了解汉字构字特点、 词语之间的联系以及表达方法和标 点应用等知识。 “日积月累”──引导学生在复习已经学过的字词的 同时学习生字新 词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文 基础知识的综合练习。需要特别说明的是，本册教材的“日积月累” 中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切 相关的成语韵语、对 联、节气歌、古诗词等内容；它们使学生在复习字词的同时，积累好 词佳句、优秀段篇。 “口语交际”──话题与本组专题有联系，在双 向交流中培养学生的口语交际能力。 为了对学生进行初步的习作能力 的培养，从本册教科书开始， 在 “口语交际”中特别增设了 “写一写” 栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练。 “展示台”─ ─给学生提供展示课内外学习所得的舞台。 “宽带网”──与本组专 题密切相关，引导学生学习由课内向课外延伸，以获取更多 的相关 信息。 八组课文之后， 安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可 作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识 的字，有 400 个。生字表（二）是全册要求会写的字，有 300 个。 要求认识和要求会写的字， 分别在每一课的课后练习中标明。