第12课《词四首》 课件（23张PPT） 部编版语文九年级下册.pptxVIP

12　词四首;一、渔家傲·秋思;浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。;理解默写: 1.王维以“大漠孤烟直,长河落日圆”突出了边塞的壮美, 范仲淹在《渔家傲·秋思》中用相关的景物却描写了边塞的悲凉,这句词是:　 　,　 　。? 2.宋朝皇帝不重边功,只知求和,因而使守边将士困顿于边塞,出现了“　 　,　 　”的悲壮凄怆的场景,令人扼腕叹息。?;二、江城子·密州出猎;理解默写: 1.苏轼的《江城子·密州出猎》抒写人到中年的主人公壮志未酬的感叹的诗句是: 　 　,　 　,　 　!抒发主人公杀敌为国,守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志的诗句是: 　 　,　 　,　 　。? 2.苏轼在《江城子·密州出猎》中以古人自比,表达自己希望得到朝廷重用的诗句是:　 　,　 　??;三、破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾;理解默写: 1.词中描写战斗场面激烈,表现义军所向披靡的句子是: 　 　,　 　。? 2.初中所选的不少古诗词中都渗透着作者矢志不渝的理想追求,如理想在辛弃疾心中就是“　 　, 　 　”的建功立业的雄心壮志;理想在文天祥心中就是“　 　?　 　”的舍生取义的凛然誓言。?;3.辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中表明作为军营主帅的作者梦寐以求杀敌报国,建功立业的语句是 “　 　,　 　”;表现作者壮志未酬,理想破灭的悲愤的语句是:“　 　!”?;四、满江红;理解默写: 1.秋瑾的《满江红》中“　 　,　 　,　 　, 　 　”一句运用短句,节奏明快,格调高昂,豪迈雄健,将身不能为男儿,心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致。? 2.秋瑾的《满江红》中“　 　”一句是化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的语句,以外在自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而??无可奈何的沉重失落感和怨幽之情。?;一、教材母题 1.《江城子·密州出猎》中,“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”的典故分别表达了什么意思?它们与贯穿全词的“狂”有什么关联?;“亲射虎”,作者以孙权自喻,表示自己勇武可用;“遣冯唐”,作者以魏尚自许,表示自己可以为国戍边;“射天狼”,喻指打败袭扰边境的西夏军队。这几个典故,都表现了作者为国立功之志,也正是他“狂”之所在。苏轼本人实则缺乏兵韬战略,词中抒发的情怀,不过是他的一种理想,所以是“狂”。; 2.《满江红》(小住京华)结尾长叹“青衫湿”。结合作品内容和写作背景,说说词作抒发了作者怎样的思想感情。 “青衫湿”是借用白居易《琵琶行》的最后一句,寄寓颇深。作者泪湿衣裳,表达了知音难遇的情怀,也充满了没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨。; 3.仿照示例,从课文中另选几处富有表现力的词句进行点评。 示例:“四面边声连角起”中的“边声”,指边塞特有的种种声音,凄厉而容易引发人的怀乡之情。“边声”以“四面”来形容,更显得无所不在,充塞天地之间,虽不想听却做不到。下面再接上“连角起”,进一步写出这些声音是伴随着军营的号角声发出的,在凄凉之外更添一层悲壮。;示例一:“长烟落日孤城闭”(《渔家傲·秋思》)中的“闭”字,透露出边关战事紧张、防守任务重大的情形。“长烟落日”的空旷,与孤城的坚闭形成鲜明对比,衬托出塞外的荒凉与寂寥。面对此情此景,怎能不令人百感交集,触目伤怀!思乡之情,无计消除;功业未成,难以回归。所以,只有在这苍茫的边境中屹立、坚守……;示例二:“醉里挑灯看剑”(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》),此句只六个字,却用三个连续的、富有表现力的词语,塑造了一个壮士的形象,让读者从人