（全国通用版）2019版高考语文一轮复习专题六古代诗歌阅读第一编如何读懂诗-宏观、中观、微观，“三观”破解阅读障碍第3讲微观上-聚焦诗歌本身，定调明情课件.ppt

(1)找出下列诗句中的省略成分。 ①小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。(李弥逊《春日即事》) 答： 　 ②五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。(白居易《琵琶行》) 答： 　 古代诗歌句子中的主、谓、宾皆可省略 省略 成分 应用体验 阐释 技巧 (2)指出下列诗句中语序变换的 妙处。 ①竹喧归浣女，莲动下渔舟。 (王维《山居秋暝》) 答： 　 ②柳色春山映，梨花夕鸟藏。 (王维《春日上方即事》) 答： 　 ③香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。[杜甫《秋兴八首(其八)》] 答： 　 古代诗歌中，诗人为了对偶、押韵、表情达意等需要，往往对正常语序进行调整。如“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”，正常语序应为“千古江山，无处觅英雄孙仲谋” 倒装 结构 应用体验 阐释 技巧 “春”，名词活用作形容词，意为“茂盛的”。在沉船的旁边千帆竞发，在病树的前头有众多茂盛的树木。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) 名词活用作形容词 “锦帽貂裘”等于说“戴锦帽”“穿貂裘”，这是名词活用作动词。 锦帽貂裘，千骑卷平冈。(苏轼《江城子·密州出猎》) 名词活用作动词 阐释 教材典例 分类 * 目录 CONTENTS 一、从“四角度”入手， 读懂诗歌大意 二、借助选择题巧读， 突破障碍深理解 ①交代了写作缘由(编集拙诗，成一十五卷)； ②表明了对象(元九、李二十)； ③暗示了诗歌的感情基调(戏赠) 编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十 2.2017年 全国卷Ⅲ ①交代地点(礼部贡院)； ②表明了事件(阅进士就试)； ③暗示作者身份(主考官) 礼部贡院阅进士就试 1.2017年 全国卷Ⅰ 重要信息 标　题 卷　别 ①交代友人(裴秀才迪)； ②交代事件(同友登台远眺)； ③暗示手法(借景抒情) 登裴秀才 迪小台 5.2016年 天津卷 ①交代了写作地点(金陵)； ②表明了事件(望汉江)； ③明确了诗歌题材(即景抒怀诗) 金陵望汉江 4.2016年 全国卷Ⅰ ①点明了写作时间(晓)； ②表明了事件(行巴峡) 晓行巴峡 3.2017年 北京卷 重要信息 标　题 卷　别 ①交代了诗歌的题材(羁旅思乡诗)； ②揭示了写作的时间、地点：作者此时尚处于前往边塞的途中 发临洮将赴北庭留别 8.2015年 全国卷Ⅰ ①点明了写作时间(夏日)； ②交代了事件(游山家)； ③表明了诗歌题材(山水田园诗)； ④暗示了诗歌的感情基调(闲适愉悦) 夏日游山家同夏少府 7.2015年 四川卷 ①交代了地点(舟中)； ②暗示了题材(羁旅行役诗) 水仙子·舟中 6.2016年 山东卷 重要信息 标　题 卷　别 独行穿落叶，闲坐数流萤。(“独” “闲”两字即是情语，揭示出诗人的孤独、无聊之感) 包含“愁”“怨” “恨”“愤”“忧”“凄”“悲”“喜”“乐”“悔”“思”“怜”“泪”“闲”“怅”“怆”“孤”“独”“寂寞”等词语 可以明显看出诗歌情感类型的词语，也叫“情感语”，多为动词和形容词，表意功能明显，大多数情况下决定了诗歌抒情的方向和基调 显 性 词 语 典型诗句 示例 阐释 类型 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改(“犹”“只”两字将词人遥望金陵时那种物是人非的无限怅恨的感叹传达了出来) 如“但”“却” “惟”“仍” “又”“只” “徒”“空” “尚”“犹” 等词语 (2)表情态、语气的虚词 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回(首联借风、天、猿、渚、沙、鸟六种景物，并以急、高、哀、清、白、飞等词修饰，指明了节序和环境，渲染了浓郁的秋意，给人以沉郁苍凉、悲壮压抑之感) (1)描摹景、物、事、人等要素的词语，他们虽然不是诗眼，但能暗示作者的思想感情，这种词语叫“景物语” 隐 性 词 语 典型诗句 示例 阐释 类型 *