高中生物人教版必修一教学课件.pptVIP

学习目标: 1.举例说出生命活动建立在细胞的基础上。 2.说出生命系统的结构层次。 3.认同细胞是基本的生命系统。 问题探讨 问题探讨 讨论： 1、病毒不具有细胞结构，它是怎样生活和繁殖的？ 2、SARS病毒侵害人体的哪些细胞？是如何危及人的生命的？ 结论： 1、 病毒的生命活动离不开活细胞，它必须从活细胞中获取物质和能量以维持生活和繁殖等生命活动。 2、SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。 1、草履虫是单细胞动物，除能完成运动和分裂外，还能完成哪些生命活动？如果没有完整的细胞结构，它还能完成这些生命活动吗？ 2、在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？ 小结： 1、细胞是生物体结构和功能的基本单位。 2、一切生物的生命活动都离不开细胞。(即使是病毒) 3、 生物圈中的生物有单细胞和多细胞之分。 二、生命系统的结构层次. 强调几个问题: 1、种群和群落 2、细胞是最基本的生命系统。 3、在各个生命系统层次中，不是每个层次都存在的。 例：草履虫——培养皿中的所有大草履虫——这个培养皿中的所有生物——培养皿中的所有生物及其所处的环境——生物圈 * 每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。 ——美国细胞生物学家威尔逊 第1节 从生物圈到细胞 2003 SARS 除病毒之外，其它生物都是由细胞构成的，那么是不是所有生物的生命活动都离不开细胞呢？ 实例1. 草履虫的运动和分裂 提示：除能完成运动和分裂外，还能完成摄食、生长、应激性等生命活动。如无完整的细胞结构，草履虫不能完成这些生命活动。 胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。 实例2: 3、完成缩手反射，至少需要哪些细胞参与？我们现在的学习活动，又有哪些细胞的参与？ 提示：缩手反射需要许多种类的细胞参与，如感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、骨骼肌细胞。我们现在学习活动,主要是神经细胞参与,视觉细胞和听觉细胞也参与。 实例3 什么是艾滋病（AIDS） 艾滋病的全称叫获得性免疫 缺陷综合征,是一种由免疫缺 陷病毒（HIV）感染引起的 传染病. 艾滋病的英文简称为AIDS；而艾滋病毒则为HIV。 艾滋病毒指破坏人体免疫系统的病毒；而艾滋病 则指艾滋病毒感染者，经数年或十数年后免疫系 统严重被损无力御敌，而发生多系统的感染性疾病， 病人出现一系列临床症状。 4、HIV破坏淋巴细胞,导致艾滋病。还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？ 胰岛细胞受损 脊髓中的运动神经元 大脑皮层上的听觉神经元 胰岛素依赖型糖尿病 相应肢体瘫痪 听觉障碍 实例4 5、生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？ 生物体的运动离不开 肌细胞 兴奋的传导离不开 神经细胞 腺体的分泌离不开相关的 腺细胞 生命活动离不开细胞 生命系统的结构层次 阅读课本P4—P6，读图1-1，并思考、讨论P6 “思考与讨论”中的三个问题。 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 生物圈 生态系统 生物群落 种群 个体 系统 器官 组织 细胞 举例 概念 结构层次 细胞是生物体结构和功能的基本单位 心肌细胞 由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起 不同的组织按照一定的次序结合在一起 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按 照一定的次序组合在一起 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活 动的生物。 在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是 一个种群 在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落 生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体 由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境 共同组成 心肌组织? 心脏? 循环系统? 龟? 龟生活的水生 生态系统 地球上只有一个 生物圈? 该区域内同种 龟的所有个体 该区域内龟和其 他所有生物的种群 1.提示：如果把龟换成人，图中其他各层次的名称不变，但具 体内容会发生变化。例如，心脏应为二心房、二心室；种群应 为同一区域的所有人，等等。应当指出的是，生物圈只有1个。 如果换成一棵松树，图中应去掉“系统”这个层次，细胞、组织、 器官、种群的具体内容也会改变。如果换成一只草履虫，细胞 本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次。 2.提示：细胞层次；其他层次都是建立在细胞这一层次的基础 之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。另一方面， 生物体中的每个细胞具有相对的独立性，能独立完成一系列的 生命活动，某些生物体还是由单细胞构成的。 3.提示：一个分